Revista Electrónica de Investigación Educativa

Vol. 23

| 2021-01-27

Patrones que identifican a estudiantes universitarios desertores aplicando minería de datos educativa

Argelia Berenice Urbina-Nájera, Arturo Téllez-Velázquez, Raúl Cruz Barbosa

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Estrategias metacognitivas en entornos digitales para estudiantes con baja comprensión lectora

Pedro Félix Novoa-Castillo, Yrene Cecilia Uribe-Hernandez, Luzmila Lourdes Garro-Aburto, Rosalinn Francisca Cancino-Verde

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Universidades para el Bienestar Benito Juárez García: un análisis socioespacial de su cobertura

José Luis González Callejas, Gustavo Mejía-Pérez, Humberto González-Reyes

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Modelos de mediación sociofamiliares en el desarrollo de la competencia digital

Sonia Casillas-Martín, Marcos Cabezas-González, Ana García-Valcárcel Muñoz-Repiso, Verónica Basilotta-Gómez-Pablos

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La Formación Profesional Dual en Aragón: visión empresarial del sector de atención a la dependencia

Virginia Domingo Cebrián

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¿Más horas en la escuela incrementan el logro escolar? Evidencia para el nivel secundaria del Programa de Escuelas de Tiempo Completo en México

Alma Sofía Santillán Hernández

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Los estudiantes de carrera en Educación Preescolar ante la inmigración latinoamericana en Chile

María José Mera-Lemp, Marian Bilbao, Gonzalo Martínez-Zelaya, Amanda Garrido

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Itinerario didáctico multidisciplinar en Madrid: validación con maestros en formación

Carlos Martínez-Hernández, Claudia Yubero, Francisco Javier Robles Moral

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Producción de palabras socioafectivas por educadoras de párvulos: densidades léxicas, conglomerados y predictores

Francisco José Lería Dulčić , Roxana Nora Acosta Peña, Patricia Ester Sasso Orellana

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Microblogging en escenarios curriculares universitarios: el uso de Twitter más allá del encargo docente

Santiago Tejedor, Óscar Coromina, Gil Pla-Campas

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Análisis de los hábitos de lectura en la Educación Secundaria en Extremadura

José Soto-Vázquez, Francisco Javier Jaraíz-Cabanillas, José Antonio Gutiérrez-Gallego, Ramón Pérez-Parejo

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Diferencia de logro geolocalizado en educación presencial y a distancia en Colombia

Nicolás Arias-Velandia, William Umar Rincón-Báez, Julián Mauricio Cruz-Pulido

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Evaluación de los aprendizajes en tiempos de COVID-19. El caso del estado de Chihuahua

Albertico Guevara Araiza

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Una ópera para la escuela de la ciudadanía

Rosa Soliveres Buigues, José Luis Parejo, Andrea Giraldez-Hayes

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La representación social del éxito escolar en jóvenes sinaloenses: elementos hegemónicos vs. prácticas concretas

Pedro Damián Zamudio Elizalde, Maider Larrañaga Eguilegor, Fidencio López Beltrán

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Medios de comunicación universitarios como escenarios de aprendizaje: el caso de Ecuador

Juan Pablo Trámpuz, Daniel Barredo-Ibáñez, María Bella Palomo-Torres

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Uso problemático de Internet y variables psicológicas o físicas en estudiantes universitarios

Francisco Javier Hinojo-Lucena, Inmaculada Aznar-Díaz, Juan Manuel Trujillo-Torres, José María Romero-Rodríguez

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Valoración de la calidad creativa de ideas contextualizando su proceso

Estela de Lourdes Juárez Ruiz, Jorge Alfredo Lombardero Chartuni, Lidia Aurora Hernández Rebollar

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Creencias y prácticas parentales en torno al desarrollo de la alfabetización emergente

Carla Muñoz, Nicole Frez-Aróstica

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Comprando al profesorado: neoliberalismo, complementos salariales y prácticas de resistencia docente en Andalucía

Maximiliano Ritacco Real, Miguel Martínez Rodríguez

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Sostenibilidad ambiental en la educación superior: una revisión del campo

Luis Francisco Miranda, Jorge Oswaldo Sánchez Buitrago, Javier de Jesús Viloria Escobar

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Escala de estrategias de disposición al estudio en universitarios: propiedades psicométricas

Fabiola Sáez-Delgado, Claudio Bustos Navarrete, Karla Lobos Peña, Javier Mella-Norambuena, Alejandro Díaz Mujica

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Percepción del impacto de la evaluación formativa en las competencias profesionales durante la formación inicial del profesorado

Laura Cañadas, María Luisa Santos-Pastor, Patricia Ruiz Bravo

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Evidencia de validez de la Escala de Autoeficacia Percibida Específica de Situaciones Académicas (EAPESA)

Angélica Garzón Umerenkova, Javier Gil Flores, Manuel Rafael de Besa Gutiérrez

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Relación educativa entre profesor y educador tradicional en la Educación Intercultural Bilingüe

Katerin Arias-Ortega, Segundo Quintriqueo

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Migración de retorno en México y su bilingüismo. Revisión de la literatura 2006-2018

Kalinka Velasco Zárate

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Enseñar español en primaria: análisis desde el interaccionismo sociodiscursivo

Blanca Araceli Rodríguez Hernández, Erika Michelle González López

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Enseñanza de la autorregulación en Matemáticas: estudio cuasiexperimental con escolares de bajo desempeño

Daniel Trias Seferian, Cindy Mels Auman, Juan Antonio Huertas Martínez

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Compromiso e influencia del equipo directivo desde la resiliencia socioeducativa

Sonia Salvo-Garrido, Pilar Cisternas-Salcedo

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Bienestar tecnológico: la relevancia de la educación en la propaganda de la era digital

Maria Eulalia Torras Virgili

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Herramental pragmático para el dictado de clases sincrónicas en modalidad remota

Andrés Cuesta Gonzalez

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La educación superior intercultural: desafíos desde los entornos locales

Martín de la Cruz López Moya

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ISSN: 1607-4041

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