Revista Electrónica de Investigación Educativa

Bienestar tecnológico: la relevancia de la educación en la propaganda de la era digital

2021-03-24T18:26:51-07:00

La educación superior intercultural: desafíos desde los entornos locales

2021-01-21T11:49:11-08:00

Herramental pragmático para el dictado de clases sincrónicas en modalidad remota

2020-09-09T12:43:08-07:00

Evaluación de los aprendizajes en tiempos de COVID-19. El caso del estado de Chihuahua

2020-09-21T09:28:32-07:00

El presente estudio, con diseño mixto concurrente anidado cuali-cuanti, se desarrolla desde el paradigma pragmático. Participaron alumnos, padres de familia y docentes de 11 municipios de Chihuahua (México), de tres niveles educativos. Derivado de la declaratoria de pandemia por COVID-19 se optó por un muestreo no probabilístico, de tipo accidental o bola de nieve. Se elaboró la encuesta en la plataforma Google Docs y se envió a los participantes con la solicitud de que, una vez resuelta, la reenviaran a otros participantes. Respondieron 219 padres de familia, 61 alumnos y 132 docentes. Se encontró que las propuestas de atención virtual generaron reacciones variadas: desde aceptación pasiva hasta incremento en niveles de estrés; la atención ha sido complicada debido a varios factores, destacando la falta de habilidades digitales y los problemas de accesibilidad, mientras que el recurso más empleado fue WhatsApp; los resultados evidencian en los docentes la necesidad de contar con un programa de capacitación para diseño virtual.

Sostenibilidad ambiental en la educación superior: una revisión del campo

2020-09-02T14:21:24-07:00

Se ha publicado una gran cantidad de literatura sobre la sostenibilidad ambiental en el contexto de la educación superior; sin embargo, no existen estudios previos que hayan investigado de qué manera la sostenibilidad ambiental ha evolucionado en el contexto universitario y poco se sabe sobre las tendencias de investigación propias a este campo. El propósito principal de este estudio es identificar los temas más influyentes en la investigación sobre la sostenibilidad ambiental universitaria y la relación que existe entre ellos. Para ello, se realizó un análisis de coocurrencias de palabras clave en artículos científicos publicados entre 1989 y 2019, identificándose 23 palabras clave centrales. Luego se diseñó un mapa de asociaciones que muestra las relaciones entre los términos en conglomerados (clusters) temáticos. Se determinó que existen por lo menos tres áreas principales que soportan la investigación sobre la sostenibilidad ambiental en las universidades: educación ambiental, integración de la sostenibilidad ambiental y protección ambiental. Se analiza y se comenta cada una de estas áreas de investigación.