Revista Electrónica de Investigación Educativa
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<p>La <strong><span style="color: #660000;">REDIE Revista Electrónica de Investigación Educativa</span></strong> es una publicación del Instituto de Investigación y Desarrollo Educativo de la Universidad Autónoma de Baja California. ISSN: 1607-4041</p>REDIE es una publicación del Instituto de Investigación y Desarrollo Educativo (IIDE).es-ESRevista Electrónica de Investigación Educativa1607-4041<p>Todos los textos publicados por la REDIE, sin excepción, se distribuyen bajo la licencia <a class="red-link" href="http://creativecommons.org/" target="_blank" rel="noopener"><strong>Creative Commons</strong></a> <a class="red-link" href="https://creativecommons.org/licenses/by-nc/4.0/" target="_blank" rel="noopener"><strong>(CC-BY NC 4.0 Internacional)</strong></a>, que permite a terceros utilizar lo publicado siempre que mencionen la autoría del trabajo y a la revista como el primer medio en que se publicó.</p> <p><strong><a href="https://redie.uabc.mx/redie/licencia">Términos de la licencia</a></strong></p>Bienestar tecnológico: la relevancia de la educación en la propaganda de la era digital
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Maria Eulalia Torras Virgili
Derechos de autor 2021 Revista Electrónica de Investigación Educativa
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2021-06-042021-06-04241310.24320/redie.2021.23.e3r.5008La educación como catalizador de desarrollo social
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Ígor Mella Núñez
Derechos de autor 2022 Revista Electrónica de Investigación Educativa
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2022-02-092022-02-092410.24320/redie.2022.24.e1r.4732La educación superior intercultural: desafíos desde los entornos locales
https://redie.uabc.mx/redie/article/view/4726
Martín de la Cruz López Moya
Derechos de autor 2021 Revista Electrónica de Investigación Educativa
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2021-05-202021-05-20241310.24320/redie.2021.23.e1r.4726Herramental pragmático para el dictado de clases sincrónicas en modalidad remota
https://redie.uabc.mx/redie/article/view/4474
Andrés Cuesta Gonzalez
Derechos de autor 2021 Revista Electrónica de Investigación Educativa
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2021-05-282021-05-28241310.24320/redie.2021.23.e2r.4474Evaluación de los aprendizajes en tiempos de COVID-19. El caso del estado de Chihuahua
https://redie.uabc.mx/redie/article/view/4335
<p class="REDIEcuerpotexto"><span lang="ES">El presente estudio, con diseño mixto concurrente anidado cuali-cuanti, se desarrolla desde el paradigma pragmático. Participaron alumnos, padres de familia y docentes de 11 municipios de Chihuahua (México), de tres niveles educativos. Derivado de la declaratoria de pandemia por <span style="font-variant: small-caps;">COVID</span>-19 se optó por un muestreo no probabilístico, de tipo accidental o bola de nieve. Se elaboró la encuesta en la plataforma Google Docs y se envió a los participantes con la solicitud de que, una vez resuelta, la reenviaran a otros participantes. Respondieron 219 padres de familia, 61 alumnos y 132 docentes. Se encontró que las propuestas de atención virtual generaron reacciones variadas: desde aceptación pasiva hasta incremento en niveles de estrés; la atención ha sido complicada debido a varios factores, destacando la falta de habilidades digitales y los problemas de accesibilidad, mientras que el recurso más empleado fue WhatsApp; los resultados evidencian en los docentes la necesidad de contar con un programa de capacitación para diseño virtual. </span></p>Albertico Guevara Araiza
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2021-09-172021-09-172411610.24320/redie.2021.23.e17.4335