Medios de comunicación universitarios como escenarios de aprendizaje: el caso de Ecuador

Juan Pablo Trámpuz; Daniel Barredo-Ibáñez; María Bella Palomo-Torres

doi:10.24320/redie.2021.23.e14.3673

Autores

Juan Pablo Trámpuz Universidad Laica Eloy Alfaro de Manabí https://orcid.org/0000-0001-9999-177X
Daniel Barredo-Ibáñez Universidad del Rosario / Fudan University https://orcid.org/0000-0002-2259-0756
María Bella Palomo-Torres Universidad de Málaga https://orcid.org/0000-0003-2228-5716

DOI:

https://doi.org/10.24320/redie.2021.23.e14.3673

Palabras clave:

aprendizaje activo, medios de comunicación de masas, enseñanza superior, práctica pedagógica, periodismo

Agencias de apoyo:

Asociación Universitaria Iberoamericana de Postgrado

Resumen

La sala de redacción de los medios de comunicación universitarios (MCU) se constituye como uno de los escenarios más importantes para aprender haciendo periodismo; sin embargo, en medio de las transformaciones es necesario reflexionar sobre el futuro de estos espacios. En esta investigación, mediante una encuesta tipo Delphi, se consultó a un grupo de expertos con el objetivo de consensuar sobre la situación actual y prospectiva de los MCU en Ecuador. Los resultados permiten identificar algunos factores que inciden en la configuración de estos escenarios, mientras que su futuro parece estar marcado por el trabajo en redes, la convergencia de medios y una creciente importancia de la virtualización de las salas de redacción. En conclusión, frente a un escenario marcado por la necesidad de cambios y los recursos económicos cada vez más escasos, se recomienda fortalecer el trabajo colaborativo con otros actores.

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