Vol. 23

| 2021-01-27

Patrones que identifican a estudiantes universitarios desertores aplicando minería de datos educativa

Argelia Berenice Urbina-Nájera, Arturo Téllez-Velázquez, Raúl Cruz Barbosa

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Estrategias metacognitivas en entornos digitales para estudiantes con baja comprensión lectora

Pedro Félix Novoa-Castillo, Yrene Cecilia Uribe-Hernandez, Luzmila Lourdes Garro-Aburto, Rosalinn Francisca Cancino-Verde

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Universidades para el Bienestar Benito Juárez García: un análisis socioespacial de su cobertura

José Luis González Callejas, Gustavo Mejía-Pérez, Humberto González-Reyes

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Modelos de mediación sociofamiliares en el desarrollo de la competencia digital

Sonia Casillas-Martín, Marcos Cabezas-González, Ana García-Valcárcel Muñoz-Repiso, Verónica Basilotta-Gómez-Pablos

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La Formación Profesional Dual en Aragón: visión empresarial del sector de atención a la dependencia

Virginia Domingo Cebrián

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¿Más horas en la escuela incrementan el logro escolar? Evidencia para el nivel secundaria del Programa de Escuelas de Tiempo Completo en México

Alma Sofía Santillán Hernández

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Los estudiantes de carrera en Educación Preescolar ante la inmigración latinoamericana en Chile

María José Mera-Lemp, Marian Bilbao, Gonzalo Martínez-Zelaya, Amanda Garrido

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Itinerario didáctico multidisciplinar en Madrid: validación con maestros en formación

Carlos Martínez-Hernández, Claudia Yubero, Francisco Javier Robles Moral

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Producción de palabras socioafectivas por educadoras de párvulos: densidades léxicas, conglomerados y predictores

Francisco José Lería Dulčić , Roxana Nora Acosta Peña, Patricia Ester Sasso Orellana

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Microblogging en escenarios curriculares universitarios: el uso de Twitter más allá del encargo docente

Santiago Tejedor, Óscar Coromina, Gil Pla-Campas

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Análisis de los hábitos de lectura en la Educación Secundaria en Extremadura

José Soto-Vázquez, Francisco Javier Jaraíz-Cabanillas, José Antonio Gutiérrez-Gallego, Ramón Pérez-Parejo

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Diferencia de logro geolocalizado en educación presencial y a distancia en Colombia

Nicolás Arias-Velandia, William Umar Rincón-Báez, Julián Mauricio Cruz-Pulido

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Evaluación de los aprendizajes en tiempos de COVID-19. El caso del estado de Chihuahua

Albertico Guevara Araiza

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Una ópera para la escuela de la ciudadanía

Rosa Soliveres Buigues, José Luis Parejo, Andrea Giraldez-Hayes

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La representación social del éxito escolar en jóvenes sinaloenses: elementos hegemónicos vs. prácticas concretas

Pedro Damián Zamudio Elizalde, Maider Larrañaga Eguilegor, Fidencio López Beltrán

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Medios de comunicación universitarios como escenarios de aprendizaje: el caso de Ecuador

Juan Pablo Trámpuz, Daniel Barredo-Ibáñez, María Bella Palomo-Torres

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Uso problemático de Internet y variables psicológicas o físicas en estudiantes universitarios

Francisco Javier Hinojo-Lucena, Inmaculada Aznar-Díaz, Juan Manuel Trujillo-Torres, José María Romero-Rodríguez

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Valoración de la calidad creativa de ideas contextualizando su proceso

Estela de Lourdes Juárez Ruiz, Jorge Alfredo Lombardero Chartuni, Lidia Aurora Hernández Rebollar

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Creencias y prácticas parentales en torno al desarrollo de la alfabetización emergente

Carla Muñoz, Nicole Frez-Aróstica

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Comprando al profesorado: neoliberalismo, complementos salariales y prácticas de resistencia docente en Andalucía

Maximiliano Ritacco Real, Miguel Martínez Rodríguez

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Sostenibilidad ambiental en la educación superior: una revisión del campo

Luis Francisco Miranda, Jorge Oswaldo Sánchez Buitrago, Javier de Jesús Viloria Escobar

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Escala de estrategias de disposición al estudio en universitarios: propiedades psicométricas

Fabiola Sáez-Delgado, Claudio Bustos Navarrete, Karla Lobos Peña, Javier Mella-Norambuena, Alejandro Díaz Mujica

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Percepción del impacto de la evaluación formativa en las competencias profesionales durante la formación inicial del profesorado

Laura Cañadas, María Luisa Santos-Pastor, Patricia Ruiz Bravo

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Evidencia de validez de la Escala de Autoeficacia Percibida Específica de Situaciones Académicas (EAPESA)

Angélica Garzón Umerenkova, Javier Gil Flores, Manuel Rafael de Besa Gutiérrez

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Relación educativa entre profesor y educador tradicional en la Educación Intercultural Bilingüe

Katerin Arias-Ortega, Segundo Quintriqueo

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Migración de retorno en México y su bilingüismo. Revisión de la literatura 2006-2018

Kalinka Velasco Zárate

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Enseñar español en primaria: análisis desde el interaccionismo sociodiscursivo

Blanca Araceli Rodríguez Hernández, Erika Michelle González López

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Enseñanza de la autorregulación en Matemáticas: estudio cuasiexperimental con escolares de bajo desempeño

Daniel Trias Seferian, Cindy Mels Auman, Juan Antonio Huertas Martínez

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Compromiso e influencia del equipo directivo desde la resiliencia socioeducativa

Sonia Salvo-Garrido, Pilar Cisternas-Salcedo

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Bienestar tecnológico: la relevancia de la educación en la propaganda de la era digital

Maria Eulalia Torras Virgili

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Herramental pragmático para el dictado de clases sincrónicas en modalidad remota

Andrés Cuesta Gonzalez

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La educación superior intercultural: desafíos desde los entornos locales

Martín de la Cruz López Moya

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Vol. 23

Patrones que identifican a estudiantes universitarios desertores aplicando minería de datos educativa

Estrategias metacognitivas en entornos digitales para estudiantes con baja comprensión lectora

Universidades para el Bienestar Benito Juárez García: un análisis socioespacial de su cobertura

Modelos de mediación sociofamiliares en el desarrollo de la competencia digital

La Formación Profesional Dual en Aragón: visión empresarial del sector de atención a la dependencia

¿Más horas en la escuela incrementan el logro escolar? Evidencia para el nivel secundaria del Programa de Escuelas de Tiempo Completo en México

Los estudiantes de carrera en Educación Preescolar ante la inmigración latinoamericana en Chile

Itinerario didáctico multidisciplinar en Madrid: validación con maestros en formación

Producción de palabras socioafectivas por educadoras de párvulos: densidades léxicas, conglomerados y predictores

Microblogging en escenarios curriculares universitarios: el uso de Twitter más allá del encargo docente

Análisis de los hábitos de lectura en la Educación Secundaria en Extremadura

Diferencia de logro geolocalizado en educación presencial y a distancia en Colombia

Evaluación de los aprendizajes en tiempos de COVID-19. El caso del estado de Chihuahua

Una ópera para la escuela de la ciudadanía

La representación social del éxito escolar en jóvenes sinaloenses: elementos hegemónicos vs. prácticas concretas

Medios de comunicación universitarios como escenarios de aprendizaje: el caso de Ecuador

Uso problemático de Internet y variables psicológicas o físicas en estudiantes universitarios

Valoración de la calidad creativa de ideas contextualizando su proceso

Creencias y prácticas parentales en torno al desarrollo de la alfabetización emergente

Comprando al profesorado: neoliberalismo, complementos salariales y prácticas de resistencia docente en Andalucía

Sostenibilidad ambiental en la educación superior: una revisión del campo

Escala de estrategias de disposición al estudio en universitarios: propiedades psicométricas

Percepción del impacto de la evaluación formativa en las competencias profesionales durante la formación inicial del profesorado

Evidencia de validez de la Escala de Autoeficacia Percibida Específica de Situaciones Académicas (EAPESA)

Relación educativa entre profesor y educador tradicional en la Educación Intercultural Bilingüe

Migración de retorno en México y su bilingüismo. Revisión de la literatura 2006-2018

Enseñar español en primaria: análisis desde el interaccionismo sociodiscursivo

Enseñanza de la autorregulación en Matemáticas: estudio cuasiexperimental con escolares de bajo desempeño

Compromiso e influencia del equipo directivo desde la resiliencia socioeducativa

Bienestar tecnológico: la relevancia de la educación en la propaganda de la era digital

Herramental pragmático para el dictado de clases sincrónicas en modalidad remota

La educación superior intercultural: desafíos desde los entornos locales

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