Primera versión en línea

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Formación evaluativa de futuros docentes: análisis de asignaturas por áreas disciplinares en carreras de pedagogía en Chile

David Herrera Araya, Daniel Ríos Muñoz

Competencias docentes en educación híbrida universitaria: Evaluación y análisis situado

Minerva Camacho-Javier, José César López-Del-Castillo

Perspectivas sobre los modelos de lenguaje grandes en la enseñanza y aprendizaje de la programación informática

Oleksiy Levchuk, Isabel López Hurtado, Jesús Favela

Red de apoyo institucional e integración universitaria de estudiantes de primer año

Marisol Silva Laya, Carlos Alberto Montesinos-González, Jennifer Vanessa Cabrera Peñaloza

Inteligencia Artificial en la formación docente: diseño de actividades educativas

María Cecilia Morell Pucci, Constanza Ruiz Domínguez, Amparo Ferrero

Capital espacial y educativo en Bahía Blanca, una ciudad intermedia fragmentada

Natalia Krüger, María Marta Formichella

Líderes educativos: planificación y teorías de acción en desarrollo profesional docente

Jorge Rojas-Bravo, Marcelo Arancibia, Jorge Ulloa Garrido, Elizabeth Zepeda Varas, Máximo Muñoz Reyes

Práctica evaluativa en másteres: análisis de memorias y percepción del docente

Nicolás Ponce-González, Laura Sánchez-Calleja, Miguel Ángel Gómez-Ruiz, Jaione Cubero-Ibáñez

Colaboración y liderazgo educativo del nivel intermedio: Revisión de literatura

Juan Pablo Queupil, Camila Lizama, Luciana Arcanjo Olave

Escuela e interculturalidad: estudiantes migrantes internacionales en la frontera México-EE.UU.

Jorge Luis Licon Zavala, Juan Páez Cárdenas

Reduciendo brechas educativas: evaluación de un programa en contextos desfavorecidos

Lucrecia Nicholson, Cecilia María Malbrán, Juan Pablo Barreyro

Experiencias de aprendizaje clínico en estudiantes y tutores de odontología

Isabel Zapata Casanova, Abdul Hernández Cortina, Paulette Paiyeé Villegas

Apropiación de conocimientos tradicionales campesinos por juventudes de Puebla, México

José Roberto Hurtado-Anchondo, Beatriz Martínez Corona, María Esther Méndez-Cadena, Andrés Pérez Magaña

Herramientas digitales en el aprendizaje de educación básica: revisión sistemática

Eleodoro Huamán Baldeón, Óscar López Regalado

Utilizando Lingua.com como un catalizador de aprendizaje asincrónico para la comprensión lectora en EFL

Susanto Susanto, Deri Sis Nanda

Influencia del agotamiento emocional en el conflicto de rol y satisfacción laboral de docentes universitarios

Sonia Rivera Valderrama, Shuffer Gamarra Rojas, Carmen Miluska Alegría Bernal, David Alberto Paye Apaza

Estrategias pedagógicas que favorecen un clima de aula positivo en clases de matemática de primaria

Pamela Reyes-Santander, Valentina Haas, Gina Luci-Arriagada

Relación entre pensamiento crítico y aprendizaje basado en problemas: meta-análisis

Amaya Satrústegui Moreno, Alberto Quílez Robres, Ester Mateo González, Alejandra Cortés-Pascual

Competencia digital, acceso a dispositivos y prácticas de aula en educación superior

Cassio Cabral Santos, João Mattar

Retos en la comunicación y alfabetización del Sordo mexicano en Colima

Silvia Berenice Fajardo-Flores, Laura Sanely Gaytán-Lugo, Soraia S. Prietch, María Andrade-Aréchiga, María de Jesús Andrade Flores

Competencias digitales en los currículos de educación básica europeos: un análisis documental

Emily Ellen Lima de Sousa, Elisabete Cruz, Fernando Albuquerque Costa

Psicólogos educacionales chilenos: en transición al enfoque indirecto de intervención

Rodolfo Soto González, Marta Minguela, Javier Onrubia

Imaginarios sociales de construcción de la paz de maestros y maestras en zonas de postconflicto

William Orlando Arcila Rodríguez, Yasaldez Eder Loaiza Zuluaga, Germán Albeiro Castaño Duque

Segregación público-privada en educación primaria. Un análisis multigrupo de Latinoamérica

Claudia Guiral, F. Javier Murillo

Modelo predictivo de las metas de aproximación al dominio: un análisis con inteligencia artificial

Francisco Quiñonez Tapia, María de Lourdes Vargas Garduño
ISSN: 1607-4041

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