Migración de retorno en México y su bilingüismo. Revisión de la literatura 2006-2018

Kalinka Velasco Zárate

doi:10.24320/redie.2021.23.e04.3719

Autores

Kalinka Velasco Zárate Universidad Autónoma Benito Juárez de Oaxaca https://orcid.org/0000-0001-6610-3502

DOI:

https://doi.org/10.24320/redie.2021.23.e04.3719

Palabras clave:

migración de retorno, bilingüismo, política lingüística, integración escolar

Agencias de apoyo:

UABJO. Recuso PFCE 2018

Resumen

Se presenta una revisión de la literatura sobre los estudiantes migrantes de retorno en el sistema educativo en México, la cual incluyó artículos de investigación y otros textos académicos disponibles publicados en el período 2006-2018. La revisión permitió identificar los métodos investigativos y temáticas de estudio: una tipología de estos estudiantes basada en variables como edad, nacionalidad y estatus migratorio, condiciones al ingreso y las necesidades surgidas durante su estancia en el contexto educativo. También emergió un perfil educativo, con base en información sobre sus características psicológicas, experiencias lingüísticas y escolares previas, así como aspectos relacionados con la convivencia escolar e integración social. Aunque la investigación existente es útil para conocer algunas características y necesidades al retorno, aún son necesarios estudios que indaguen aspectos como la relación bilingüismo-desarrollo académico en los distintos niveles educativos.

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