Vol. 22 (2020)

Publicado: 2020-01-22

Artículos

Aprendizaje socioemocional en preescolar: fundamentos, revisión de investigaciones y propuestas

Carmen Yolanda Guevara Benítez, Juan Pablo Rugerio Tapia, Ángela María Hermosillo García, Laura Alejandra Corona Guevara

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Emociones y sentido de autoeficacia de los futuros profesores de inglés

Maria del Rosario Reyes-Cruz

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Las TIC en la intersección áulica: desafíos y tensiones de la alfabetización digital en la escuela media

Joaquín Linne

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La instalación como herramienta metodológica en Educación Infantil: un estudio de caso

Ainhoa Gómez-Pintado, Ana Zuazagoitia Rey-Baltar, Maria Teresa Vizcarra Morales

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PISA: el precio pedagógico de una evaluación internacional

Roberto Sanz Ponce, Ángela Serrano Sarmiento, Aurelio González Bertolín

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Intercambios comunicativos y práctica pedagógica en el aula de los docentes en formación

Marco Antonio Villalta Paucar, Sergio Martinic Valencia

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Aprendizaje colaborativo en línea, una aproximación empírica al discurso socioemocional de los estudiantes

Juan Carlos Castellanos Ramírez, Shamaly Alheli Niño Carrasco

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Evaluar la transferencia de la formación en liderazgo directivo: un caso chileno

Rosita Romero Alonso, Blanca Montt Fabres, Benigno Pino Díaz, Irma Riquelme Plaza, María Elena Gracia Romero

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Formación de profesores de Física en Chile: realidad y desafíos

Carla Hernández Silva, Yadrán Gómez-Martínez, Damián Ruz López, Mauricio Silva Ugalde, Silvia Tecpan Flores

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Adolescentes frente a los riesgos en el uso de las TIC

Jhon Richard Orosco Fabian, Rocío Pomasunco Huaytalla

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Diseño pedagógico adaptativo para el desarrollo de MOOC: una estrategia para el desarrollo de competencias en contextos corporativos

Isabel Jiménez Becerra, Orlando Elias Fernández Palma, Fanny Teresa Almenárez Moreno

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Lectura y escritura epistémicas: movilizando aprendizajes disciplinares en textos escolares

Federico Navarro, Natalia Ávila, Marcelo Cárdenas

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Representaciones en Física: construcción y validación de un cuestionario para la Enseñanza Media Superior

Fernando Flores-Camacho, Leticia Gallegos-Cázares, Cynthia Lima González

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Representaciones sociales de docentes sobre la inclusión del estudiantado con discapacidad

Mario Fernando Gutiérrez, Liliana Martínez Fernández

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Habilidades de nivel inferencial y crítico en alumnos de primaria

Anayanzin Antonio Cañongo, Guadalupe Acle Tomasini, Nelly Guadalupe Reyes López

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Representaciones sociales de la relación familia-escuela desde la formación inicial del profesorado

Héctor Cárcamo Vásquez, Jordi Garreta Bochaca

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Influencia del conocimiento profundo del profesor sobre fracciones en el aprendizaje de alumnos de 4o. grado

Palmenia de la Cruz Rodríguez Rojas, Carlos Arturo Navarrete Rojas

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Caracterización de la comunicación interpersonal en el proceso enseñanza-aprendizaje

Marivel Jurado Ronquillo, Raidell Avello Martínez, Gisela Bravo López

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Relaciones entre contexto de procedencia y logro académico al terminar la primaria

Aldo Bazán-Ramírez, Eduardo Hernández-Padilla, César A. Hernández-Rodríguez, Eneida Ochoa-Avila

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Influencia de la secuenciación de contenidos y el apoyo parental en la motivación de estudiantes de violín en edad preescolar

Roberto Macián-González, Jesús Tejada Giménez

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El nexo entre literacidad y cultura digital: una mirada docente en Chile

Patricia Thibaut

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Análisis de la relación entre actitudes hacia la docencia y profesionalismo en la docencia

Fahrettin Korkmaz, Serkan Unsal

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Adolescentes chilenos: compra, valores materiales y satisfacción con la vida

Luis Mario Castellanos Alvarenga, Marianela Denegri Coria, Pamela Alejandra Salazar Valenzuela

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Bienestar social en la etapa universitaria según factores sociodemográficos en estudiantes de educación

Ramón Chacón-Cuberos, Asunción Martínez-Martínez, Pilar Puertas-Molero, Virginia Viciana-Garófano, Gabriel González-Valero, Félix Zurita-Ortega

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Mediación parental del uso de Internet desde una perspectiva de género.

Isabel Bartau Rojas, Ana Aierbe Barandiaran, Eider Oregui Gonzalez

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Validación de cuestionario sobre gestión del tiempo en universitarios mexicanos

Gudiel Roblero

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Reseñas

Educar al profesor de Historia

Víctor Said Romero Rocha

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Artículos

Aprendizaje socioemocional en preescolar: fundamentos, revisión de investigaciones y propuestas

Emociones y sentido de autoeficacia de los futuros profesores de inglés

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La instalación como herramienta metodológica en Educación Infantil: un estudio de caso

PISA: el precio pedagógico de una evaluación internacional

Intercambios comunicativos y práctica pedagógica en el aula de los docentes en formación

Aprendizaje colaborativo en línea, una aproximación empírica al discurso socioemocional de los estudiantes

Evaluar la transferencia de la formación en liderazgo directivo: un caso chileno

Formación de profesores de Física en Chile: realidad y desafíos

Adolescentes frente a los riesgos en el uso de las TIC

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Lectura y escritura epistémicas: movilizando aprendizajes disciplinares en textos escolares

Representaciones en Física: construcción y validación de un cuestionario para la Enseñanza Media Superior

Representaciones sociales de docentes sobre la inclusión del estudiantado con discapacidad

Habilidades de nivel inferencial y crítico en alumnos de primaria

Representaciones sociales de la relación familia-escuela desde la formación inicial del profesorado

Influencia del conocimiento profundo del profesor sobre fracciones en el aprendizaje de alumnos de 4o. grado

Caracterización de la comunicación interpersonal en el proceso enseñanza-aprendizaje

Relaciones entre contexto de procedencia y logro académico al terminar la primaria

Influencia de la secuenciación de contenidos y el apoyo parental en la motivación de estudiantes de violín en edad preescolar

El nexo entre literacidad y cultura digital: una mirada docente en Chile

Análisis de la relación entre actitudes hacia la docencia y profesionalismo en la docencia

Adolescentes chilenos: compra, valores materiales y satisfacción con la vida

Bienestar social en la etapa universitaria según factores sociodemográficos en estudiantes de educación

Mediación parental del uso de Internet desde una perspectiva de género.

Validación de cuestionario sobre gestión del tiempo en universitarios mexicanos

Reseñas

Educar al profesor de Historia

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