La instalación como herramienta metodológica en Educación Infantil: un estudio de caso

Autores/as

DOI:

https://doi.org/10.24320/redie.2020.22.e23.2678

Palabras clave:

Innovación educacional, formación de profesores, educación de la primera infancia.

Resumen

Se presenta un estudio de caso sobre instalaciones artístico-educativas como herramienta metodológica para el ciclo 0-3 , realizado en dos escuelas municipales de educación infantil de Vitoria-Gasteiz (España), analizando sus experiencias y comparándolas con las propuestas de Javier Abad, experto en el tema. Se busca comprender cuáles son sus características y beneficios para determinar las claves que faciliten posteriores implementaciones. La información obtenida de registros audiovisuales, notas de campo y entrevistas fue categorizada y analizada mediante el programa digital NVivo 11. Los resultados apuntan al carácter beneficioso de estas instalaciones en el aprendizaje y desarrollo autónomo de los niños, y en la evolución personal del profesorado, develando la complejidad del papel de los profesores responsables de diseñar, documentar y acompañar este proceso. Estas experiencias, cuando son compartidas por la mirada adulta y la de la infancia, develan una práctica en la que el proceso de creación marca el aprendizaje de los participantes.

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Biografía del autor/a

Ainhoa Gómez-Pintado, Universidad del País Vasco (UPV/EHU)

Profesora de Artes Plásticas y Cultura Visual en la Universidad del País Vasco (UPV-EHU) y miembro del grupo de investigación IkHezi de la UPV-EHU. Sus líneas de investigación, relacionadas con la Cultura Visual, se centran en el análisis y nuevas propuestas docentes de prácticas educativas en contextos escolares y universitarios, la influencia de la imagen y su interpretación crítica, y el desarrollo de la creatividad y de la estética en el ámbito escolar.

Ana Zuazagoitia Rey-Baltar, Universidad del País Vasco (UPV/EHU)

Profesora en la Universidad del País Vasco (UPV/EHU), en el área de Didáctica de la Expresión Corporal; es investigadora del grupo consolidado de investigación Psikor.

Maria Teresa Vizcarra Morales, Universidad del País Vasco (UPV/EHU)

Profesora Titular de Universidad en el área de Didáctica de la Expresión Corporal en la Universidad del País Vasco (UPV/EHU). Responsable del programa de doctorado en Psicodidáctica, donde imparte una asignatura relacionada con la Metodología en investigación educativa. Investigadora principal del grupo de investigación IkHezi, reconocido por la UPV/EHU (GIU15/29, investigación educativa).

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Publicado

2020-10-08

Cómo citar

Gómez-Pintado, A., Zuazagoitia Rey-Baltar, A., & Vizcarra Morales, M. T. (2020). La instalación como herramienta metodológica en Educación Infantil: un estudio de caso. Revista Electrónica de Investigación Educativa, 22(1), 1 - 13. https://doi.org/10.24320/redie.2020.22.e23.2678

Número

Sección

Artículos

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