v. 25

| 2023-01-11

Emergency Remote Teaching and Learning and Teachers’ Digital Competence

Filipa Seabra, Luísa Aires, Marta Abelha, António Teixeira

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El juego como herramienta de aprendizaje en educación superior

Valeska Ormazábal Valladares, Lilian Hernández Montes, Felipe Zúñiga Arbalti

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“If I were young…”: Increased Dropout Risk of Older University Students

Joana R. Casanova, Cristiano Assis Gomes, Leandro S., Ellián Tuero, Ana B. Bernardo

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  291}
El modelo educativo del Conafe desde la perspectiva de los líderes educativos comunitarios

María Alicia Zavala Berbena, Álvaro Andrés Rivera Sepúlveda

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Fatores socioeconômicos que influenciam os resultados da EXANI-II

Miguel Angel Araiza Lozano, Héctor de la Torre Gutiérrez, Magali Valdivia Velasco

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O impacto da COVID-19 nos doutorandos em Educação

Sandra Gómez del Pulgar Cinque, Laura Camas Garrido, María del Rosario Mendoza Carretero, Daniel Pattier

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Fatores psicológicos associados à permanência dos estudantes beneficiários do Programa Efetivo de Acesso-Acompanhamento ao Ensino Superior

Mario Morales Navarro, Eduardo Guzmán Utreras, Carmen Gloria Baeza Ugarte, Constanza Lizama Vidal

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Desenho e avaliação de competências genéricas básicas para a universidade e a empresa

Paula Crespí, José Manuel García-Ramos

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A formação matemática de engenheiros desde a Matemática Educacional: Estado da arte

Diana del Carmen Torres-Corrales, Jesús Eduardo Hinojos-Ramos

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  401}
Transformação das práticas Plurilíngues: as contradições entre pensamento e ação. Estudo de caso

Eva Tresserras, Juli Palou Sangrà

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Dimensões tecnológicas em tarefas de livros didáticos de matemática

Judith Alejandra Hernández Sánchez, Cinthya Adriana Elizabeth Padilla Márquez, Eduardo Carlos Briceño Solís

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Fatores explicativos da evasão universitária abordados por meio da inteligência artificial

Juan Sebastián Parra-Sánchez; Ingrid Durley Torres Pardo; Carmen Ysabel Martínez De Merino

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Variáveis que afetam a repetência no ensino obrigatório na Espanha

Laura López Fernández , Diego González-Rodríguez, María-José Vieira

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Efeitos da supervisão escolar na qualidade educacional no ensino primário e secundário

María Elena Pérez Campuzano

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Estratégias para resolver problemas de estrutura multiplicativa com naturais e frações

Cristina Zorrilla, Pedro Ivars, Ceneida Fernández

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Autobiografias e escolha de carreira de educadores em Ciências Naturais

Mariana Luzuriaga, María Eugenia Podestá, Melina Furman

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Modelo preditivo para identificar estudantes universitários com alto risco de evasão

Jhoan Keider Hoyos Osorio, Genaro Daza Santacoloma

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Marco analítico para a educação remota emergencial nas universidades em tempos de confinamento

Eva Pérez-López, Teresa Alzás

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O conceito de competência digital do professor: revisão da literatura

María Verdú-Pina, José Luis Lázaro-Cantabrana, Carme Grimalt-Álvaro, Mireia Usart

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Modelo sobre a adaptabilidade de estudantes em tránsito na universidade

David López-Aguilar, Pedro Ricardo Álvarez-Pérez, Nicole González-Benítez

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Progressão do pensamento histórico em alunos de secundaria: fontes e pensamento crítico

Pilar Rivero Gracia, Borja Aso Morán, Silvia García-Ceballos

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Autopercepção das práticas de liderança gerencial-educacional em territórios de diversidade cultural

Yanet Amanda Maquera-Maquera, Luz Yohana Bermejo-Gonzáles, Saúl Bermejo-Paredes

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Desenvolvimento de habilidades metacognitivas através de narrativas digitais no ensino superior

Yuliana Lavrysh, Mariya Leshchenko, Larysa Tymchuk

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Apoio de pares e expectativas de resultados em STEM: desenvolvimento e validação de um instrumento

Deneb Elí Magaña Medina, Verónica Hernández-Mena, Norma Aguilar Morales, Pedro Antonio Sánchez Escobedo

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Educação informal e ambientes digitais entre jovens de comunidades de comunidades indígenas

Óscar Ramos Mancilla, Gloria Flores-Fuentes

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Influência da rubrica na qualidade da retroalimentação do desempenho docente em sala de aula

Omar Andrés Aravena Kenigs, María Elena Mellado Hernández, Manuel Montanero Fernández

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Percepção da comunidade educativa sobre a estimulação de habilidades para o século XXI

Ignacio Javier Salamanca Garay, María Graciela Badilla Quintana

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Práticas fundamentais na educação infantil: rumo a uma proposta teórico-metodológica

Tatiana López Jiménez

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Prática docente e metacognição no Ensino Médio para favorecer a aprendizagem da matemática

Milagros de Jesús Cázares Balderas, David Alfonso Páez

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v. 25

Emergency Remote Teaching and Learning and Teachers’ Digital Competence

El juego como herramienta de aprendizaje en educación superior

“If I were young…”: Increased Dropout Risk of Older University Students

El modelo educativo del Conafe desde la perspectiva de los líderes educativos comunitarios

Fatores socioeconômicos que influenciam os resultados da EXANI-II

O impacto da COVID-19 nos doutorandos em Educação

Fatores psicológicos associados à permanência dos estudantes beneficiários do Programa Efetivo de Acesso-Acompanhamento ao Ensino Superior

Desenho e avaliação de competências genéricas básicas para a universidade e a empresa

A formação matemática de engenheiros desde a Matemática Educacional: Estado da arte

Transformação das práticas Plurilíngues: as contradições entre pensamento e ação. Estudo de caso

Dimensões tecnológicas em tarefas de livros didáticos de matemática

Fatores explicativos da evasão universitária abordados por meio da inteligência artificial

Variáveis que afetam a repetência no ensino obrigatório na Espanha

Efeitos da supervisão escolar na qualidade educacional no ensino primário e secundário

Estratégias para resolver problemas de estrutura multiplicativa com naturais e frações

Autobiografias e escolha de carreira de educadores em Ciências Naturais

Modelo preditivo para identificar estudantes universitários com alto risco de evasão

Marco analítico para a educação remota emergencial nas universidades em tempos de confinamento

O conceito de competência digital do professor: revisão da literatura

Modelo sobre a adaptabilidade de estudantes em tránsito na universidade

Progressão do pensamento histórico em alunos de secundaria: fontes e pensamento crítico

Autopercepção das práticas de liderança gerencial-educacional em territórios de diversidade cultural

Desenvolvimento de habilidades metacognitivas através de narrativas digitais no ensino superior

Apoio de pares e expectativas de resultados em STEM: desenvolvimento e validação de um instrumento

Educação informal e ambientes digitais entre jovens de comunidades de comunidades indígenas

Influência da rubrica na qualidade da retroalimentação do desempenho docente em sala de aula

Percepção da comunidade educativa sobre a estimulação de habilidades para o século XXI

Práticas fundamentais na educação infantil: rumo a uma proposta teórico-metodológica

Prática docente e metacognição no Ensino Médio para favorecer a aprendizagem da matemática

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