Vol. 25

| 2023-01-11

Lista de revisores

Enseñanza y aprendizaje remoto de emergencia y las competencias digitales del profesorado

Filipa Seabra, Luísa Aires, Marta Abelha, António Teixeira

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El juego como herramienta de aprendizaje en educación superior

Valeska Ormazábal Valladares, Lilian Hernández Montes, Felipe Zúñiga Arbalti

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“Si yo fuera joven…”: incremento en el riesgo de deserción de estudiantes universitarios mayores

Joana R. Casanova, Cristiano Assis Gomes, Leandro S., Ellián Tuero, Ana B. Bernardo

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El modelo educativo del Conafe desde la perspectiva de los líderes educativos comunitarios

María Alicia Zavala Berbena, Álvaro Andrés Rivera Sepúlveda

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Factores socioeconómicos que influyen en los resultados del EXANI-II

Miguel Angel Araiza Lozano, Héctor de la Torre, Magali Valdivia Velasco

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El impacto del COVID-19 en estudiantes de doctorado en Educación

Sandra Gómez del Pulgar Cinque, Laura Camas Garrido, María del Rosario Mendoza Carretero, Daniel Pattier

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Factores psicológicos asociados a la permanencia de estudiantes beneficiados por el Programa de Acceso-Acompañamiento Efectivo a la Educación Superior

Mario Morales Navarro, Eduardo Guzmán Utreras, Carmen Gloria Baeza Ugarte, Constanza Lizama Vidal

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Diseño y evaluación de competencias genéricas básicas para la universidad y la empresa

Paula Crespí, José Manuel García-Ramos

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La formación matemática de ingenieros desde la Matemática Educativa. Estado del arte

Diana del Carmen Torres-Corrales, Jesús Eduardo Hinojos-Ramos

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Transformación de prácticas plurilingües: contradicciones entre pensamiento y acción. Estudio de caso

Eva Tresserras, Juli Palou Sangrà

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Dimensiones tecnológicas en tareas de libros de texto de matemáticas

Judith Alejandra Hernández Sánchez, Cinthya Adriana Elizabeth Padilla Márquez, Eduardo Carlos Briceño Solís

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Factores explicativos de la deserción universitaria abordados mediante inteligencia artificial

Juan Sebastián Parra-Sánchez; Ingrid Durley Torres Pardo; Carmen Ysabel Martínez De Merino

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Variables que afectan la repetición en la educación obligatoria en España

Laura López Fernández, Diego González-Rodríguez, María-José Vieira

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Efectos de la supervisión escolar sobre la calidad educativa en primaria y secundaria: una revisión sistemática

María Elena Pérez Campuzano

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Estrategias para resolver problemas de estructura multiplicativa con naturales y fracciones

Cristina Zorrilla, Pedro Ivars, Ceneida Fernández

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Autobiografías y elección de carrera de educadores en Ciencias Naturales

Mariana Luzuriaga, María Eugenia Podestá, Melina Furman

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Modelo predictivo para identificar estudiantes universitarios con alto grado de deserción

Jhoan Keider Hoyos Osorio, Genaro Daza Santacoloma

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Marco analítico para la educación remota de emergencia en las universidades en tiempos de confinamiento

Eva Pérez-López, Teresa Alzás

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El concepto de competencia digital docente: revisión de la literatura

María Verdú-Pina, José Luis Lázaro-Cantabrana, Carme Grimalt-Álvaro, Mireia Usart

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Modelo sobre adaptabilidad de estudiantes en tránsito en la universidad

David López-Aguilar, Pedro Ricardo Álvarez-Pérez, Nicole González-Benítez

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Progresión del pensamiento histórico en estudiantes de secundaria: fuentes y pensamiento crítico

Pilar Rivero Gracia, Borja Aso Morán, Silvia García-Ceballos

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Autopercepción de las prácticas de liderazgo directivo-educativo en territorios de diversidad cultural

Yanet Amanda Maquera-Maquera, Luz Yohana Bermejo-Gonzáles, Saúl Bermejo-Paredes

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Desarrollo de habilidades metacognitivas a través de narrativas digitales en la educación superior

Yuliana Lavrysh, Mariya Leshchenko, Larysa Tymchuk

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Apoyo de pares y expectativas de resultado en STEM: Desarrollo y validación de un instrumento

Deneb Elí Magaña Medina, Verónica Hernández-Mena, Norma Aguilar Morales, Pedro Antonio Sánchez Escobedo

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Educación informal y entornos digitales entre jóvenes de comunidades indígenas

Óscar Ramos Mancilla, Gloria Flores-Fuentes

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Influencia de la rúbrica en la calidad de la retroalimentación del desempeño docente en aula

Omar Andrés Aravena Kenigs, María Elena Mellado Hernández, Manuel Montanero Fernández

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Percepción de la comunidad educativa sobre la estimulación de las Habilidades para el siglo XXI

Ignacio Javier Salamanca Garay, María Graciela Badilla Quintana

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Prácticas fundamentales en educación infantil: hacia una propuesta teórico-metodológica

Tatiana López Jiménez

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Práctica docente y metacognición en bachillerato para favorecer el aprendizaje en la clase de matemáticas

Milagros de Jesús Cázares Balderas, David Alfonso Páez

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ISSN: 1607-4041

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El juego como herramienta de aprendizaje en educación superior

“Si yo fuera joven…”: incremento en el riesgo de deserción de estudiantes universitarios mayores

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Factores socioeconómicos que influyen en los resultados del EXANI-II

El impacto del COVID-19 en estudiantes de doctorado en Educación

Factores psicológicos asociados a la permanencia de estudiantes beneficiados por el Programa de Acceso-Acompañamiento Efectivo a la Educación Superior

Diseño y evaluación de competencias genéricas básicas para la universidad y la empresa

La formación matemática de ingenieros desde la Matemática Educativa. Estado del arte

Transformación de prácticas plurilingües: contradicciones entre pensamiento y acción. Estudio de caso

Dimensiones tecnológicas en tareas de libros de texto de matemáticas

Factores explicativos de la deserción universitaria abordados mediante inteligencia artificial

Variables que afectan la repetición en la educación obligatoria en España

Efectos de la supervisión escolar sobre la calidad educativa en primaria y secundaria: una revisión sistemática

Estrategias para resolver problemas de estructura multiplicativa con naturales y fracciones

Autobiografías y elección de carrera de educadores en Ciencias Naturales

Modelo predictivo para identificar estudiantes universitarios con alto grado de deserción

Marco analítico para la educación remota de emergencia en las universidades en tiempos de confinamiento

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Modelo sobre adaptabilidad de estudiantes en tránsito en la universidad

Progresión del pensamiento histórico en estudiantes de secundaria: fuentes y pensamiento crítico

Autopercepción de las prácticas de liderazgo directivo-educativo en territorios de diversidad cultural

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Apoyo de pares y expectativas de resultado en STEM: Desarrollo y validación de un instrumento

Educación informal y entornos digitales entre jóvenes de comunidades indígenas

Influencia de la rúbrica en la calidad de la retroalimentación del desempeño docente en aula

Percepción de la comunidad educativa sobre la estimulación de las Habilidades para el siglo XXI

Prácticas fundamentales en educación infantil: hacia una propuesta teórico-metodológica

Práctica docente y metacognición en bachillerato para favorecer el aprendizaje en la clase de matemáticas

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