Vol. 26
| 2024-02-21-
Reconstrucción de trayectorias formativo-profesionales al egresar de posgrado
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Un programa de tutoría entre iguales para la resolución de problemas matemáticos
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Didácticas docentes para el pensamiento crítico en ambientes virtuales
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Problemas profesionales en la formación docente: análisis de un ciclo reflexivo
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Diseño de un libro interactivo para aprender con engagement
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Percepciones parentales sobre hijos con alta capacidad y su experiencia escolar
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Formación técnico profesional en Chile: trabajo colaborativo y liderazgo distribuido
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Vínculo universidad y sociedad: una nueva perspectiva
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Factores asociados con las expectativas de estudiar una carrera universitaria en Argentina
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Tutoría entre pares en la carrera de Pedagogía en formato presencial y online
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Género y mejora escolar en centros de educación primaria
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Tutorización de prácticas externas en la formación inicial docente para el cambio social
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Supervisión de la integridad científica por académicos de posgrado
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Educación en y para la democracia en España: testimonios docentes
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Aprender a aprender en las universidades españolas, ¿una competencia transversal?
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Análisis de una experiencia de aprendizaje basada en juegos digitales
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Satisfacción laboral de los profesionales de la enseñanza en España
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Escala multidimensional para evaluar la seguridad digital en adolescentes
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Aplicación de la Web 2.0 para reducir la reprobación en inglés
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Efecto par: minoría étnica y rendimiento en el último año de colegio en Ecuador
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Gamificar la enseñanza de la historia: percepciones del alumnado
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Perfiles lectores adolescentes: lectura en papel versus digital
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Repensando la gestión educativa de la escuela en el contexto mapuche
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