Vol. 26

| 2024-02-21

Publicación Continua

El currículo universitario desde el enfoque socioformativo: el caso de una universidad peruana

Mihay Yully Rojas Orihuela, Nemecio Núñez Rojas

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Cultura del engaño: comportamientos relacionados con la corrupción en estudiantes universitarios

Ricardo Morais-Xavier, Ambrosio Tomás-Rojas, Úrsula Freundt-Thurne, Eliana Gallardo-Echenique

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Problemas profesionales en la formación docente: análisis de un ciclo reflexivo

Daniela Olivares, Pablo Flores

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Didácticas docentes para el pensamiento crítico en ambientes virtuales

Guillermo Isaac González-Rodríguez, Maira Beatriz García-Híjar

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Diseño de un libro interactivo para aprender con engagement

Teresa González-Ramírez, Alién García-Hernández

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Un programa de tutoría entre iguales para la resolución de problemas matemáticos

Clara Bastart Jané, Marta Flores

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Reconstrucción de trayectorias formativo-profesionales al egresar de posgrado

Brenda Colin, Guadalupe Barajas

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Percepciones parentales sobre hijos con alta capacidad y su experiencia escolar

María P. Gomez-Arizaga, María Leonor Conejeros-Solar, Sandra Catalán, Katia Sandoval Rodríguez, Macarena Schiller Sánchez

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Formación técnico profesional en Chile: trabajo colaborativo y liderazgo distribuido

Luis Ahumada, Óscar Maureira, Mauricio Pino-Yancovic

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Vínculo universidad y sociedad: una nueva perspectiva

Samuel Prieto, Elva Esther Vargas Martínez, Juan Manuel Montes Hincapié, John Alexander Taborda Giraldo

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Factores asociados con las expectativas de estudiar una carrera universitaria en Argentina

Cecilia Adrogué, Ana García de Fanelli, Eugenia Orlicki

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Tutoría entre pares en la carrera de Pedagogía en formato presencial y online

Patricia Thibaut, Ninoska Muñoz Lira

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Género y mejora escolar en centros de educación primaria

Ana Aierbe Barandiaran, Nahia Intxausti Intxausti, Isabel Bartau Rojas

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Tutorización de prácticas externas en la formación inicial docente para el cambio social

Irene García-Lázaro, Jesús Conde-Jiménez, Pilar Colás-Bravo

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Supervisión de la integridad científica por académicos de posgrado

Ana Hirsch Adler, Douglas A. Izarra Vielma

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Educación en y para la democracia en España: testimonios docentes

María Luisa Rico Gómez, Ana Isabel Ponce Gea

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Aprender a aprender en las universidades españolas, ¿una competencia transversal?

Evelyn E. Moctezuma-Ramírez, Fran J. García-García, Cruz Pérez-Pérez, Ana Esther Escalante Ferrer, Teresa Yurén

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Análisis de una experiencia de aprendizaje basada en juegos digitales

Nathaly Amaya-Olarte, Martha Liliana Torres-Barreto, Karen Rocío Plata-Gómez

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Satisfacción laboral de los profesionales de la enseñanza en España

Agustín Rodríguez-Esteban, Camino Ferreira

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Escala multidimensional para evaluar la seguridad digital en adolescentes

José Néstor Peraza-Balderrama, Ángel Alberto Valdés-Cuervo, Lizeth Guadalupe Parra-Pérez, Maricela Urías-Murrieta

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Aplicación de la Web 2.0 para reducir la reprobación en inglés

Kristian Armando Pineda Castillo, Rubén Jerónimo Yedra

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Efecto par: minoría étnica y rendimiento en el último año de colegio en Ecuador

Karla Meneses, Lucía Andrea Vergara Sobarzo, Paola Denisse Chamorro Enríquez

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Gamificar la enseñanza de la historia: percepciones del alumnado

María Martínez-Hita, Pedro Miralles-Martínez, Cosme Jesús Gómez Carrasco

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Perfiles lectores adolescentes: lectura en papel versus digital

Inmaculada Clotilde Santos Díaz, Manuel Francisco Romero Oliva, Hugo Heredia Ponce, Ester Trigo Ibáñez

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Repensando la gestión educativa de la escuela en el contexto mapuche

Héctor Torres Cuevas, Daniel Quilaqueo Rapimán, Bruno Baronnet; Gerardo Muñoz Troncoso

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ISSN: 1607-4041

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Cultura del engaño: comportamientos relacionados con la corrupción en estudiantes universitarios

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Un programa de tutoría entre iguales para la resolución de problemas matemáticos

Reconstrucción de trayectorias formativo-profesionales al egresar de posgrado

Percepciones parentales sobre hijos con alta capacidad y su experiencia escolar

Formación técnico profesional en Chile: trabajo colaborativo y liderazgo distribuido

Vínculo universidad y sociedad: una nueva perspectiva

Factores asociados con las expectativas de estudiar una carrera universitaria en Argentina

Tutoría entre pares en la carrera de Pedagogía en formato presencial y online

Género y mejora escolar en centros de educación primaria

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Educación en y para la democracia en España: testimonios docentes

Aprender a aprender en las universidades españolas, ¿una competencia transversal?

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Satisfacción laboral de los profesionales de la enseñanza en España

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