El currículo universitario desde el enfoque socioformativo: el caso de una universidad peruana

Mihay Yully Rojas Orihuela; Nemecio Núñez Rojas

doi:10.24320/redie.2024.26.e25.5014

Autores

Mihay Yully Rojas Orihuela Centro Universitario CIFE https://orcid.org/0000-0002-8545-1307
Nemecio Núñez Rojas Centro Universitario CIFE https://orcid.org/0000-0002-2376-1051

DOI:

https://doi.org/10.24320/redie.2024.26.e25.5014

Palabras clave:

plan de estudios universitarios, sociedad del conocimiento, enseñanza por módulos, proyecto educativo

Resumen

El presente estudio analiza el proceso de diseño e implementación del currículo por competencias desde la socioformación en tres programas de estudio de la Universidad Nacional Hermilio Valdizán (Perú). Se realizó el análisis documental de los informes de los equipos especializados en la elaboración del currículo y de los tres planes curriculares aprobados por la universidad. Los resultados muestran el complejo proceso que implica pasar de un currículo lineal por asignaturas a uno por proyectos formativos; asimismo, se hizo evidente que la participación de docentes, estudiantes, egresados y demás grupos de interés ha permitido que la implementación del currículo avance de manera progresiva.

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