Formación técnico profesional en Chile: trabajo colaborativo y liderazgo distribuido

Luis Ahumada; Óscar Maureira; Mauricio Pino-Yancovic

doi:10.24320/redie.2024.26.e17.5757

Autores

Luis Ahumada Pontificia Universidad Católica de Valparaíso https://orcid.org/0000-0001-5354-9302
Óscar Maureira Universidad Católica Silva Henríquez https://orcid.org/0000-0001-9208-9708
Mauricio Pino-Yancovic Universidad de Chile https://orcid.org/0000-0002-4340-7519

DOI:

https://doi.org/10.24320/redie.2024.26.e17.5757

Palabras clave:

centro de formación profesional, liderazgo, formación profesional, calidad de la educación

Agencias de apoyo:

Fondo Nacional de Ciencia y Tecnología, Proyecto Fondecyt N°1210249.

Resumen

La formación técnico profesional ha sido promovida tanto por su potencial para apoyar la equidad, productividad y sustentabilidad de los países, como por su importancia para la empleabilidad y movilidad social. El objetivo de este artículo es comprender el liderazgo distribuido y la cultura del trabajo colaborativo en los centros de educación secundaria de formación técnico profesional. Se utilizó una metodología cualitativa de estudio de casos múltiples donde se seleccionaron 11 centros de formación profesional con trayectoria sostenida de mejoramiento. Los resultados describen diferentes prácticas de liderazgo focalizadas en el incremento de miembros del equipo directivo, descentralización de responsabilidades, trabajo colectivo y colaborativo entre departamentos, redes de colaboración profesional y personal, metas comunes y decisiones grupales con el sector productivo. Este estudio es relevante para fomentar políticas educativas que valoricen y orienten la distribución del liderazgo para fortalecer la formación técnico profesional.

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