Formación técnico profesional en Chile: trabajo colaborativo y liderazgo distribuido

Luis Ahumada; Óscar Maureira; Mauricio Pino-Yancovic

doi:10.24320/redie.2024.26.e17.5757

Authors

Luis Ahumada Pontificia Universidad Católica de Valparaíso https://orcid.org/0000-0001-5354-9302
Óscar Maureira Universidad Católica Silva Henríquez https://orcid.org/0000-0001-9208-9708
Mauricio Pino-Yancovic Universidad de Chile https://orcid.org/0000-0002-4340-7519

DOI:

https://doi.org/10.24320/redie.2024.26.e17.5757

Keywords:

training centre, leadership, vocational training, quality of education

Supporting Agencies:

Funding from ANID-CONICYT Project Fondecyt [Grant Number 1210249].

Abstract

Technical and vocational education has promoted both on the basis of its potential to support the equity, productivity, and sustainability of countries and for its importance for employability and social mobility. The objective of this article is to understand distributed leadership and the culture of collaborative work in technical and vocational high schools. The research followed a qualitative, multi-case study methodology based on a selection of eleven vocational schools with a history of sustained improvement. The results describe various leadership practices centered on increases in administrative staff, a decentralization of responsibilities, collective and collaborative work between departments, professional and personal collaboration networks, common goals, and group decisions with the productive sector. This study is relevant for the promotion of educational policies that value and guide the distribution of leadership to strengthen technical and vocational education.

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