Género y mejora escolar en centros de educación primaria

Ana Aierbe Barandiaran; Nahia Intxausti Intxausti; Isabel Bartau Rojas

doi:10.24320/redie.2024.26.e13.5291

Autores

Ana Aierbe Barandiaran Universidad del País Vasco-Euskal Herriko Unibertsitatea https://orcid.org/0000-0003-3933-0587
Nahia Intxausti Intxausti Universidad del País Vasco-Euskal Herriko Unibertsitatea https://orcid.org/0000-0002-8210-334X
Isabel Bartau Rojas Universidad del País Vasco-Euskal Herriko Unibertsitatea https://orcid.org/0000-0001-5200-5493

DOI:

https://doi.org/10.24320/redie.2024.26.e13.5291

Palabras clave:

género, educación primaria, coeducación, mejora escolar

Agencias de apoyo:

Proyecto [PGC2018-094124-B-100] subvencionado por el Ministerio de Ciencia, Innovación y Universidades (MCIU), la Agencia Estatal de Investigación (AEI) y el Fondo Europeo de Desarrollo Regional (FEDER), y dentro del Grupo de Investigación GANDERE (GIU21/056) subvencionado por la Universidad del País Vasco (UPV/EHU).

Resumen

Este trabajo ahonda en las buenas prácticas en favor de la igualdad de género en centros de Educación Primaria de alta o baja eficacia de la Comunidad Autónoma Vasca. Se trata de un estudio con diseño descriptivo-exploratorio-explicativo y de metodología mixta con empleo de cuestionarios, entrevistas y grupos de discusión. Equipos directivos, inspección y docentes refieren diversidad de actividades coeducativas en función de la eficacia de los centros, aunque no siempre están incluidas en planes o programas. Los resultados muestran diferencias en la implicación de los centros y del profesorado, así como en la valoración que estos realizan de la socialización de género, dependiendo de factores personales (edad, sexo, experiencia docente y antigüedad en el centro) y contextuales (tamaño del centro, índice socioeconómico y cultural, inmigración, alta o baja eficacia escolar). Se concluye con la necesidad de incidir en aspectos estructurales u organizativos y en propuestas formativas de carácter más vivencial y contextualizado.

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