Perfiles lectores adolescentes: lectura en papel versus digital

Inmaculada Clotilde Santos Díaz; Manuel Francisco Romero Oliva; Hugo Heredia Ponce; Ester Trigo Ibáñez

doi:10.24320/redie.2024.26.e02.4990

Autores

Inmaculada Clotilde Santos Díaz Universidad de Málaga https://orcid.org/0000-0002-0066-7783
Manuel Francisco Romero Oliva Universidad de Cádiz https://orcid.org/0000-0002-6854-0682
Hugo Heredia Ponce Universidad de Cádiz https://orcid.org/0000-0003-3657-1369
Ester Trigo Ibáñez Universidad de Cádiz https://orcid.org/0000-0003-3035-4398

DOI:

https://doi.org/10.24320/redie.2024.26.e02.4990

Palabras clave:

hábito de lectura, adolescentes, alfabetización informacional

Agencias de apoyo:

Plan Propio de Investigación de la Universidad de Cádiz, Programa de Impulso de la Actividad Investigadora

Resumen

Esta investigación busca conocer las preferencias lectoras de los adolescentes al iniciar la educación secundaria. Se tomó como referencia una muestra de 664 estudiantes de primer curso de Educación Secundaria Obligatoria de Cádiz para, posteriormente, determinar si existen líneas convergentes con pequeñas muestras de contextos nacionales e internacionales (España, Chile, Polonia y Portugal). La metodología adopta como variable dependiente el formato de lectura y su relación con las variables independientes sexo y gusto por la lectura. En el procesamiento estadístico se realizaron análisis univariantes y bivariantes, donde se estudiaron las preferencias de formatos de lectura, y un análisis CHAID para establecer los perfiles lectores. Los resultados evidencian que la lectura analógica aventaja a la digital entre los más lectores, mientras que los menos lectores prefieren la lectura digital. Estos datos ofrecen posibilidades para trazar estrategias didácticas que fomenten la lectura en entornos virtuales.

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