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Título |
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| Vol. 22 (2020) |
Diseño pedagógico adaptativo para el desarrollo de MOOC: una estrategia para el desarrollo de competencias en contextos corporativos |
Resumen
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Isabel Jiménez Becerra, Orlando Elias Fernández Palma, Fanny Teresa Almenárez Moreno |
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| Vol. 19, Núm. 3 (julio-septiembre 2017) |
Modelo por capas para evaluación de la calidad de Objetos de Aprendizaje en repositorios |
Resumen
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Valentina Tabares Morales, Néstor Darío Duque Méndez, Demetrio Arturo Ovalle Carranza |
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| Vol. 19, Núm. 1 (enero-marzo 2017) |
Estudio de correlación entre la simulación telemática y las destrezas lingüísticas en inglés |
Resumen
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María Laura Angelini, Amparo García-Carbonell, Nieves Martínez-Alzamora |
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| Vol. 21 (2019) |
Estilos y estrategia de enseñanza-aprendizaje de estudiantes universitarios de la Ciencia del Suelo |
Resumen
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Leticia Salomé Jiménez Álvarez, Nataly Vega, Edwin Daniel Capa Mora, Natacha Del Cisne Fierro Jaramillo, Pablo Quichimbo Miguitama |
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| Vol. 18, Núm. 1 (enero 2016) |
Metacognición y comprensión oral en L2. Estudio en nivel universitario |
Resumen
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Jaqueline Hernandez Wilson, Jesús Izquierdo |
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| Vol. 18, Núm. 2 (mayo 2016) |
Enseñar y aprender en las aulas de Educación Primaria |
Resumen
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Javier J. Maquilón Sánchez, Micaela Sánchez Martín, José David Cuesta Saez de Tejada |
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| Vol. 21 (2019) |
Aprendizaje basado en juegos formativos: caso Universidad en Colombia |
Resumen
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Oscar Alonso Vélez, Sandra Milena Palacio López, Yuri Lorene Hernández Fernández, Paola Andrea Ortiz Rendón, Luisa Fernanda Gaviria Martínez |
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| Vol. 18, Núm. 1 (enero 2016) |
Evaluación de componentes de los cursos en línea desde la perspectiva del estudiante |
Resumen
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Katiuzka Flores Guerrero, María Cristina López de la Madrid, María Alicia Rodríguez Hernández |
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| Vol. 20, Núm. 3 (julio-septiembre 2018) |
Redes educativas locales para la mejora escolar |
Resumen
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Elena Hernández de la Torre, María José Navarro Montaño |
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| Vol. 21 (2019) |
Entornos virtuales de aprendizaje: modelo ampliado de aceptación de la tecnología |
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Ana Cristina Urquidi Martin, María Sol Calabor Prieto, Carmen Tamarit Aznar |
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| Vol. 20, Núm. 1 (enero-marzo 2018) |
El proceso de enseñanza y aprendizaje de las Matemáticas. Concepciones de los futuros profesores del sur de Chile |
Resumen
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Miguel Friz Carrillo, Rodrigo Panes Chavarría, Pedro Salcedo Lagos, Susan Sanhueza Henriquez |
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| Vol. 18, Núm. 3 (septiembre 2016) |
Evaluando la enseñanza en la Educación Superior: percepciones de docentes y discentes |
Resumen
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Luis Miguel Moreira, Miguel Ángel Santos |
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| Vol. 21 (2019) |
Percepción de estudiantes universitarios sobre el uso de Socrative en experiencias de aprendizaje con tecnología móvil |
Resumen
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Víctor Hugo Perera Rodríguez, Carlos Hervás Gómez |
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| Vol. 18, Núm. 3 (septiembre 2016) |
Participación en foros virtuales en cursos masivos (UNED) |
Resumen
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Marta Ruiz-Corbella, Alfonso Diestro Fernández, Miriam García-Blanco |
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| Vol. 18, Núm. 3 (septiembre 2016) |
Propuesta pedagógica para la incorporación de conocimientos tradicionales de Ciencias Naturales en Primaria |
Resumen
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Martín Bascopé Julio, Natalia Isabel Caniguán Velarde |
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| Vol. 20, Núm. 3 (julio-septiembre 2018) |
Reconocimiento afectivo y gamificación aplicados al aprendizaje de Lógica algorítmica y programación |
Resumen
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Ramón Zatarain Cabada |
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| Vol. 19, Núm. 1 (enero-marzo 2017) |
Tareas con diversas soluciones: estructura conceptual en profesores de matemáticas |
Resumen
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Fernando Barrera-Mora, Aarón Víctor Reyes-Rodríguez |
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| Vol. 20, Núm. 1 (enero-marzo 2018) |
Incidencia del trabajo colaborativo docente en la enseñanza y el aprendizaje de la escritura académica |
Resumen
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Karen Shirley López-Gil, Violeta Molina Natera |
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| Vol. 20, Núm. 4 (octubre-diciembre 2018) |
Percepción de los estudiantes de educación inicial frente al desarrollo de experiencias formativas en modalidad A+S |
Resumen
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Pilar Andrea Uribe Sepúlveda |
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| Vol. 20, Núm. 4 (octubre-diciembre 2018) |
Validación de AUTOCOM: autoevaluación de las competencias básicas de jóvenes en el marco de programas formativos de segunda oportunidad |
Resumen
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Patricia Olmos Rueda, Óscar Mas Torelló |
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| Vol. 21 (2019) |
Análisis de la brecha de aprendizaje entre indígenas y no indígenas en la enseñanza primaria en México |
Resumen
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Emilio Blanco |
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| Vol. 20, Núm. 2 (abril-junio 2018) |
Funcionamiento democrático y ABP: factores determinantes para la inclusión y el rendimiento del alumnado |
Resumen
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Andoni Arguiñano Madrazo, Iñaki Karrera Juarros, Maite Arandia Loroño |
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| Vol. 21 (2019) |
Apoyo percibido, resiliencia, metas y aprendizaje autorregulado en bachilleres |
Resumen
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José Concepción Gaxiola Romero, Sandybell González Lugo |
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| Vol. 21 (2019) |
Método para la formación de grupos colaborativos mediante disponibilidad léxica |
Resumen
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Darío Fernando Rojas Díaz, Carolina Zambrano Matamala, Pedro Salcedo Lagos |
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| Vol. 21 (2019) |
Los resultados de la prueba Saber 11 de Ciencias Sociales y las opiniones de los estudiantes: convergencias y divergencias |
Resumen
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Nancy Palacios Mena, Miguel Armando Rodríguez Márquez |
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| Vol. 20, Núm. 2 (abril-junio 2018) |
Mapas conceptuales en educación matemática a nivel universitario |
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Pamela Alejandra Reyes-Santander, Elisabeth Ramos Rodríguez |
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| Vol. 21 (2019) |
Efecto mediador de la motivación autónoma en el aprendizaje |
Resumen
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Jorge Vergara-Morales, Milenko Del Valle Tapia, Alejandro Díaz Mujica, Lennia Matos Fernández, María Victoria Pérez Villalobos |
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| Vol. 20, Núm. 3 (julio-septiembre 2018) |
La eficiencia terminal del Centro de Investigación e Innovación Tecnológica |
Resumen
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José de Jesús Peinado Camacho, David Jaramillo Vigueras |
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| Vol. 4, Núm. 2 (2002) |
El desarrollo del potencial de aprendizaje Entrevista a Reuven Feuerstein |
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Sergio Noguez Casados |
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| Vol. 9, Núm. 2 (2007) |
Evaluación de la aplicación de juegos colaborativos: “Devorón” y “Temporal” |
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Gianina Dávila Balcarse, Angela Velásquez Contreras |
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| Elementos 1 - 30 de 70 |
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