The Psychometric Properties of an Instrument to Support the Process of University Professor Assessment
Keywords:
Desempeño docente, validez, confiabilidadAbstract
Given the importance of reflecting upon teaching praxis, assessment of teacher performance remains one of the tools used to ensure the quality of education. The aim of this study was to identify the psychometric properties of the instrument given to students from a university in Sonora to gather opinions on the core competencies of professors teaching at undergraduate level, thus contributing to decision-making in the professor assessment process. From the 30,224 questionnaires answered, a factor analysis was performed (for construct validity) using the principal component method, extracting two factors that explain the 73.1% total variance. Three items were noted for their lack of clarity. An alpha of 0.97 was calculated (internal consistency). Although the results show that the instrument is valid and reliable, a deeper analysis of the content validity is recommended, with a view to strengthening it.Downloads
Download data is not yet available.
References
Acosta, S. (2005). Rediseño de un instrumento para la medición de competencias básicas docentes en una institución de educación superior. México: ITSON.
Calderón, C. y Escalera, G. (2008). La evaluación de la docencia ante el reto del Espacio Europeo de la Educación Superior (EEES). Educación XXI, 11, 237-256. Recuperado de http://tecnologiaedu.us.es/mec2011/htm/mas/5/51/17.pdf
Casero, A. (2008). Propuesta de un cuestionario de evaluación de la calidad docente universitaria consensuado entre alumnos y profesores. Revista de Investigación Educativa, 26(1), 25-44. Recuperado de http://revistas.um.es/rie/article/view/94091
García, S. (2002). La Validez y la confiabilidad en la evaluación del aprendizaje desde la perspectiva hermenéutica. Revista de Pedagogía, 23(67), 297-318. Recuperado de http://www.scielo.org.ve/scielo.php?pid=S0798-97922002000200006yscript=sci_arttext
Gutiérrez, J. (4 de noviembre de 2005). ¿Cómo reconocemos a un buen maestro? La Jornada Michoacán. Recuperado de http://www.scielo.org.mx/pdf/rmie/v13n39/v13n39a14.pdf
Luna, E. (2002). Evaluación de la docencia: reconstrucción de un proceso institucional. Trabajo presentado en el Tercer Congreso Nacional y Segundo Internacional Retos y expectativas de la universidad. Recuperado de http://www.congresoretosyexpectativas.udg.mx/Framesetmemorias.htm
Luna, E. y Rueda, M. (2008). Estado del conocimiento sobre la evaluación de la docencia universitaria, 199-2004. En M. Rueda (Coord.), La evaluación de los profesores como recurso para mejorar su práctica (pp. 59-72). México: IISUE-UNAM/Plaza y Valdés.
Luna, E. y Torquemada, A. D. (2008a). Evaluación de la docencia universitaria. En M. Rueda (Coord.), La evaluación de los profesores como recurso para mejorar su práctica (pp. 73-88). México: IISUE-UNAM/Plaza y Valdés.
Luna, E. y Torquemada, A. D. (2008b). Los cuestionarios de evaluación de la docencia por los alumnos: balance y perspectivas de su agenda. Revista Electrónica de Investigación Educativa, 10(número especial), 1-15. Recuperado de http://redie.uabc.mx/redie/article/view/201
Madueño, M. L., Márquez, L., Pizá, R. I., Calderón, L. y González, M. (2013). Percepción de los estudiantes sobre la evaluación del desempeño docente, aplicada en línea, en una institución de educación superior del sur de Sonora. En R. I. Pizá, M. González y J. A. Beristáin (Comps.), Avances de investigación de Cuerpos Académicos (pp. 91-107). Instituto Tecnológico de Sonora. Recuperado de http://www.itson.mx/publicaciones/Documents/rada/avancesdeinvestigacion.pdf
Madueño, M. L. (2005). Diseño y confiabilización de un instrumento para la evaluación de las competencias básicas del maestro ITSON (Informe técnico). México: Instituto Tecnológico de Sonora.
Márquez, L. Vega, I. y Velásquez, G. G. (1998). Diseño, confiabilidad y validez de un instrumento de evaluación del desempeño docente en educación superior (Tesis de licenciatura). Instituto Tecnológico de Sonora, México.
Mendoza-Páez, A. M. y Bermudez-Jaimes, M. E. (2008). La evaluación docente en la pedagogía Montessori: propuesta de un instrumento. Educación y educadores, 11(1), 227-252. Recuperado de http://educacionyeducadores.unisabana.edu.co/index.php/eye/article/view/726
Mercado, E. (2007). Formar para la docencia. Una aproximación al trabajo de los asesores y tutores en la escuela normal. Revista Mexicana de Investigación Educativa, 12(33), 487-512. Recuperado de http://www.comie.org.mx/documentos/rmie/v12/n033/pdf/N33C.pdf
Orjuela, A. M. (2013). La evaluación con una perspectiva axiológica. Revista Corporeizando, 1(11), 190-203. Recuperado de http://revistas.pedagogica.edu.co/index.php/corporeizando/article/view/2015
Rueda, M. (2008a). Reflexiones sobre el diseño y puesta en marcha de programas de evaluación de la docencia. Revista Iberoamericana de Evaluación Educativa, 1(3), 163-168. Recuperado de http://www.rinace.net/riee/numeros/vol1-num3_e/reflexiones.html
Rueda, M. (2008b). La evaluación del desempeño docente en la universidad. Revista Electrónica de Investigación Educativa, 10, 1-15. Recuperado de http://redie.uabc.mx/redie/article/view/196
Rueda, M. y Luna, E. (2011). La valoración del desempeño docente en las universidades. En M. Rueda (Coord.) ¿Evaluar para controlar o para mejorar? Valoración del desempeño docente en las universidades (pp. 9-30). México: IISUE-UNAM/Bonilla Artigas Editores.
Rueda, M., Luna, E., García, B., y Loredo, J (2011). Resultados y recomendaciones. En M. Rueda (Coord.) ¿Evaluar para controlar o para mejorar? Valoración del desempeño docente en las universidades (pp. 197-222). México: IISUE-UNAM/Bonilla Artigas Editores.
Terán, M. (2009). La interacción docente favorece el clima socioemocional en el aula. Segundo Congreso Internacional de Orientación Educativa y Vocacional “Prácticas, reflexiones y propuestas en la construcción de los aprendizajes: Compromiso con un sistema educativo en transformación”. Universidad Autónoma de Baja California.
Tirado, F., Miranda, A. y Sánchez, A. (2007). La evaluación como proceso de legitimidad: la opinión de los alumnos. Reporte de una experiencia. Perfiles educativos, 29(118), 07-24. Recuperado de http://www.scielo.org.mx/scielo.php?script=sci_arttextypid=S0185-26982007000400002ylng=esynrm=iytlng=es
Valdés, H. (2000). Encuentro Iberoamericano sobre evaluación del desempeño docente. Organización de Estados Iberoamericanos. Recuperado de
http://www.campus-oei.org/de/rifad02.htm
Zabalza, M. A.(2003). Competencias docentes del profesorado universitario. Calidad y desarrollo profesional. España: Narcea.
Calderón, C. y Escalera, G. (2008). La evaluación de la docencia ante el reto del Espacio Europeo de la Educación Superior (EEES). Educación XXI, 11, 237-256. Recuperado de http://tecnologiaedu.us.es/mec2011/htm/mas/5/51/17.pdf
Casero, A. (2008). Propuesta de un cuestionario de evaluación de la calidad docente universitaria consensuado entre alumnos y profesores. Revista de Investigación Educativa, 26(1), 25-44. Recuperado de http://revistas.um.es/rie/article/view/94091
García, S. (2002). La Validez y la confiabilidad en la evaluación del aprendizaje desde la perspectiva hermenéutica. Revista de Pedagogía, 23(67), 297-318. Recuperado de http://www.scielo.org.ve/scielo.php?pid=S0798-97922002000200006yscript=sci_arttext
Gutiérrez, J. (4 de noviembre de 2005). ¿Cómo reconocemos a un buen maestro? La Jornada Michoacán. Recuperado de http://www.scielo.org.mx/pdf/rmie/v13n39/v13n39a14.pdf
Luna, E. (2002). Evaluación de la docencia: reconstrucción de un proceso institucional. Trabajo presentado en el Tercer Congreso Nacional y Segundo Internacional Retos y expectativas de la universidad. Recuperado de http://www.congresoretosyexpectativas.udg.mx/Framesetmemorias.htm
Luna, E. y Rueda, M. (2008). Estado del conocimiento sobre la evaluación de la docencia universitaria, 199-2004. En M. Rueda (Coord.), La evaluación de los profesores como recurso para mejorar su práctica (pp. 59-72). México: IISUE-UNAM/Plaza y Valdés.
Luna, E. y Torquemada, A. D. (2008a). Evaluación de la docencia universitaria. En M. Rueda (Coord.), La evaluación de los profesores como recurso para mejorar su práctica (pp. 73-88). México: IISUE-UNAM/Plaza y Valdés.
Luna, E. y Torquemada, A. D. (2008b). Los cuestionarios de evaluación de la docencia por los alumnos: balance y perspectivas de su agenda. Revista Electrónica de Investigación Educativa, 10(número especial), 1-15. Recuperado de http://redie.uabc.mx/redie/article/view/201
Madueño, M. L., Márquez, L., Pizá, R. I., Calderón, L. y González, M. (2013). Percepción de los estudiantes sobre la evaluación del desempeño docente, aplicada en línea, en una institución de educación superior del sur de Sonora. En R. I. Pizá, M. González y J. A. Beristáin (Comps.), Avances de investigación de Cuerpos Académicos (pp. 91-107). Instituto Tecnológico de Sonora. Recuperado de http://www.itson.mx/publicaciones/Documents/rada/avancesdeinvestigacion.pdf
Madueño, M. L. (2005). Diseño y confiabilización de un instrumento para la evaluación de las competencias básicas del maestro ITSON (Informe técnico). México: Instituto Tecnológico de Sonora.
Márquez, L. Vega, I. y Velásquez, G. G. (1998). Diseño, confiabilidad y validez de un instrumento de evaluación del desempeño docente en educación superior (Tesis de licenciatura). Instituto Tecnológico de Sonora, México.
Mendoza-Páez, A. M. y Bermudez-Jaimes, M. E. (2008). La evaluación docente en la pedagogía Montessori: propuesta de un instrumento. Educación y educadores, 11(1), 227-252. Recuperado de http://educacionyeducadores.unisabana.edu.co/index.php/eye/article/view/726
Mercado, E. (2007). Formar para la docencia. Una aproximación al trabajo de los asesores y tutores en la escuela normal. Revista Mexicana de Investigación Educativa, 12(33), 487-512. Recuperado de http://www.comie.org.mx/documentos/rmie/v12/n033/pdf/N33C.pdf
Orjuela, A. M. (2013). La evaluación con una perspectiva axiológica. Revista Corporeizando, 1(11), 190-203. Recuperado de http://revistas.pedagogica.edu.co/index.php/corporeizando/article/view/2015
Rueda, M. (2008a). Reflexiones sobre el diseño y puesta en marcha de programas de evaluación de la docencia. Revista Iberoamericana de Evaluación Educativa, 1(3), 163-168. Recuperado de http://www.rinace.net/riee/numeros/vol1-num3_e/reflexiones.html
Rueda, M. (2008b). La evaluación del desempeño docente en la universidad. Revista Electrónica de Investigación Educativa, 10, 1-15. Recuperado de http://redie.uabc.mx/redie/article/view/196
Rueda, M. y Luna, E. (2011). La valoración del desempeño docente en las universidades. En M. Rueda (Coord.) ¿Evaluar para controlar o para mejorar? Valoración del desempeño docente en las universidades (pp. 9-30). México: IISUE-UNAM/Bonilla Artigas Editores.
Rueda, M., Luna, E., García, B., y Loredo, J (2011). Resultados y recomendaciones. En M. Rueda (Coord.) ¿Evaluar para controlar o para mejorar? Valoración del desempeño docente en las universidades (pp. 197-222). México: IISUE-UNAM/Bonilla Artigas Editores.
Terán, M. (2009). La interacción docente favorece el clima socioemocional en el aula. Segundo Congreso Internacional de Orientación Educativa y Vocacional “Prácticas, reflexiones y propuestas en la construcción de los aprendizajes: Compromiso con un sistema educativo en transformación”. Universidad Autónoma de Baja California.
Tirado, F., Miranda, A. y Sánchez, A. (2007). La evaluación como proceso de legitimidad: la opinión de los alumnos. Reporte de una experiencia. Perfiles educativos, 29(118), 07-24. Recuperado de http://www.scielo.org.mx/scielo.php?script=sci_arttextypid=S0185-26982007000400002ylng=esynrm=iytlng=es
Valdés, H. (2000). Encuentro Iberoamericano sobre evaluación del desempeño docente. Organización de Estados Iberoamericanos. Recuperado de
http://www.campus-oei.org/de/rifad02.htm
Zabalza, M. A.(2003). Competencias docentes del profesorado universitario. Calidad y desarrollo profesional. España: Narcea.
Downloads
-
HTML
-
PDFSPANISH 922
Article abstract page views: 2746
Published
2016-05-02
