Revista Electrónica de Investigación Educativa

Vol. 20

| 2018-12-12

Octubre - Diciembre

Construcción identitaria y expectativas de estudiantes universitarios indígenas

Rosa Guadalupe Mendoza Zuany

1 - 10
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Propiedades psicométricas de una escala para medir cibervictimizacion en universitarios

Ángel Alberto Valdés Cuervo, Ernesto Alonso Carlos Martínez, Gisela Margarita Torres Acuña

11 - 23
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Validación de AUTOCOM: autoevaluación de las competencias básicas de jóvenes en el marco de programas formativos de segunda oportunidad

Patricia Olmos Rueda, Óscar Mas Torelló

24 - 36
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Adaptación y validación de la versión turca del Informe Personal de Ansiedad al Hablar en Público

Ramazan Yirci, Seçil Eda Kartal, Tuncay Yavuz Özdemir, Turgut Karaköse, Ibrahim Kocabas

37 - 46
Diseño de un modelo de evaluación de la calidad de los cursos MOOC mediante Lógica difusa

Miguel Baldomero, Esteban Vázquez-Cano, María Belando-Montoro

47 - 59
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Mentoría en educación superior, la experiencia en un programa extracurricular

Mónica Irene Camacho Lizarraga

60 - 73
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Clima motivacional percibido hacia el deporte y factores académicos en estudiantes universitarios de Granada

Ramón Chacón Cuberos, Asunción Martínez Martínez, Tamara Espejo Garcés, Manuel Castro Sánchez, Félix Zurita Ortega, Antonio José Pérez Cortés

74 - 83
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Percepción de los estudiantes de educación inicial frente al desarrollo de experiencias formativas en modalidad A+S

Pilar Andrea Uribe Sepúlveda

84 - 96
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Estudio cuasiexperimental para el análisis del pensamiento crítico en secundaria

Patricia Martínez León, Josep Ballester Roca, Noelia Ibarra Rius

97 - 106
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Estudio exploratorio de las emociones en la cotidianidad de las clases de matemáticas

Josefa Perdomo Díaz, Andrés Fernández Vergara

107 - 117
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La enseñanza de las Matemáticas a personas con síndrome de Down utilizando dispositivos móviles

Diego Tangarife Chalarca

118 - 127
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Estereotipos de género en Educación Física, una revisión centrada en el alumnado

Myriam Alvariñas-Villaverde, Macarena Pazos-González

128 - 137
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ISSN: 1607-4041

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