Revista Electrónica de Investigación Educativa

Convocatoria de número temático

Vol. 19

| 2017-10-25

Acceso léxico y lectura de textos en estudiantes universitarios

Ariel Cuadro, Alejandra Balbi, Agustina Luis

1 - 8
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  1598}
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  1550}
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  93}
El modelo argumentativo de Toulmin y la eficacia de titulación

Dení Stincer Gómez, Bertha Blum Grynberg

9 - 19
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  1240}
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  358}
Investigación narrativa y habilidades históricas. Un estudio sobre la formación de maestros

Cosme J. Gómez Carrasco, Jorge Sáiz

20 - 34
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  100}
Test conceptual de Física cuántica para estudiantes de ingeniería

Raúl Ortiz Pérez, Israel Garza López

35 - 49
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  1269}
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Propiedades psicométricas del TMBS en universitarios

Angélica Garzón Umerenkova, Javier Gil Flores

50 - 60
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  110}
¿Son los futuros educadores sociales residentes digitales?

Marcos Cabezas González, Sonia Casillas Martín

61 - 72
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  123}
Evaluación de la competencia digital docente en la Comunidad Autónoma de Aragón

José María Falcó Boudet

73 - 83
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Breve revisión de aplicaciones educativas utilizando Minería de Datos y Aprendizaje Automático

Argelia Berenice Urbina Nájera, Jorge de la Calleja Mora

84 - 96
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  125}
Libros de Matemáticas para primer grado de secundaria en México: problemas y estrategias de solución

Apolo Castañeda, José Carlos González Rodríguez, Leobardo Mendo-Ostos

97 - 111
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  2641}
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  176}
Actitud hacia las clases de Ciencias Naturales en la educación primaria en España

Raquel Fernández Cézar, Natalia Solano Pinto

112 - 123
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Condición de becario y rendimiento académico en estudiantes de una universidad peruana

Diana Alicia Salinas Oviedo, Ariadna Elizabeth Hernández Castillo de Tejeda, Miguel Barboza-Palomino

124 - 133
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  119}
Un Men’s Shed como comunidad favorecedora del bienestar en adultos mayores

Alicia González Pérez, Manuel Rafael de Besa Gutiérrez

134 - 144
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La investigación social, un acercamiento a lo cotidiano

Iván Darío Moreno Acero

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  103}

Doctorados profesionales: concepciones y debate. Entrevista a Luis Ponce Ramírez

Josefina Patiño Salceda

1 - 15
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ISSN: 1607-4041

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