Revista Electrónica de Investigación Educativa

Vol. 7

| 2012-12-02

Sujetos virtuales de conocimiento: Los retos de la información en el hipertexto

Ana Marcela Mungaray Lagarda
- HTML _{ESPAÑOL
  
  1518}
- PDF _{ESPAÑOL
  
  515}
La formación del profesor novel en el Departamento de Pedagogía de la Universidad de Los Andes Táchira

Mireya Vivas de Chacón, Gladys Becerra Torres, Dámaris Díaz Herrera
- HTML _{ESPAÑOL
  
  21518}
- PDF _{ESPAÑOL
  
  424}
- HTML _{INGLÉS
  
  754}
- PDF _{INGLÉS
  
  493}
Variación de la equidad en resultados cognitivos y no cognitivos de la educación media de Argentina

Rubén Alberto Cervini Iturre
- HTML _{ESPAÑOL
  
  3330}
- PDF _{ESPAÑOL
  
  249}
- HTML _{INGLÉS
  
  390}
- PDF _{INGLÉS
  
  146}
Escala de evaluación de desarrollo social para niños mexicanos

Rocío Aguiar Sierra, Pedro Antonio Sánchez Escobedo, David J. Satterly
- HTML _{INGLÉS
  
  4578}
- PDF _{INGLÉS
  
  1714}
Análisis cuantitativo de ítems complejos de opción múltiple en ciencia, tecnología y sociedad: Escalamiento de ítems

Ángel Vázquez Alonso, María Antonia Manassero Mas, José Antonio Acevedo Díaz
- HTML _{ESPAÑOL
  
  6109}
- PDF _{ESPAÑOL
  
  1453}
- HTML _{INGLÉS
  
  3275}
- PDF _{INGLÉS
  
  738}
Construcción de una escala de actitudes sobre ética profesional

Ana Hirsch Adler
- HTML _{ESPAÑOL
  
  1561}
- PDF _{ESPAÑOL
  
  2155}

La teoría sociológica tiene una historia

Jesús Héctor Delgado Suárez
- HTML _{ESPAÑOL
  
  304}
- PDF _{ESPAÑOL
  
  170}

La psicología de la educación como disciplina y profesión. Entrevista con César Coll

Marco Antonio Rigo Lemini, Frida Díaz Barriga Arceo, Gerardo Hernández Rojas
- HTML _{ESPAÑOL
  
  9528}
- PDF _{ESPAÑOL
  
  10300}

La forma es fondo, sí, pero a veces el fondo altera la forma: Una reflexión sobre el proceso departamental en la UAM

Manuel Gil Antón
- HTML _{ESPAÑOL
  
  429}
- PDF _{ESPAÑOL
  
  656}
Departamentalización y contexto organizacional: la experiencia de la Universidad de Guadalajara

Adrián Acosta Silva
- HTML _{ESPAÑOL
  
  1959}
- PDF _{ESPAÑOL
  
  1113}

ISSN: 1607-4041

Enviar artículo