Redes sociales y bienestar psicológico del estudiante universitario
DOI:
https://doi.org/10.24320/redie.2018.20.3.1796Palabras clave:
Bienestar psicológico, redes sociales, Facebook, universitarios.Resumen
Las redes sociales se han convertido en parte importante en la vida de los jóvenes universitarios. Algunos autores las consideran herramientas significativas para mantener el contacto con la familia y los amigos. Sin embargo, otros autores argumentan que las redes sociales en línea han contribuido a la desconexión social. Este estudio explora la posible asociación entre el bienestar psicológico de los jóvenes universitarios y la intensidad de uso de las redes sociales (Facebook). Se realizó un análisis cuantitativo con alcance exploratorio: se entrevistaron 200 estudiantes de una universidad privada en México. Los resultados mostraron una asociación negativa entre el número de horas diarias que los estudiantes dedicaron a Facebook y el bienestar psicológico subjetivo (-.241) y el bienestar material (r = -0.192). Además, se encontró una asociación positiva (p < .05, .153) entre el número de fotos que los estudiantes comparten a través de Facebook y el bienestar psicológico subjetivo.Descargas
Los datos de descargas todavía no están disponibles.
Referencias
Asociación Mexicana de Internet. (2014). Estudio sobre los hábitos de los usuarios de Internet en México. Recuperado de https://www.asociaciondeinternet.mx/es/component/remository/Habitos-de-Internet/ Estudio-sobre-los-habitos-de-los-usuarios-de-internet-en-Mexico-2014/lang,es-es/?Itemid=
Asociación Mexicana de Internet. (2015). Décimo primer estudio sobre los hábitos de los usuarios de Internet en México 2015. Recuperado de https://www.asociaciondeinternet.mx/es/component/remository/Habitos-de-Internet/11-Estudio-sobre-los-habitos-de-los-usuarios-de-internet-en-Mexico-2015/lang,es-es/?Itemid=
Deci, E. L. y Ryan, R. M. (2008). Self-determination theory: a macrotheory of human motivation, development, and health. Canadian Psychology, 49(3), 182-185. doi: 10.1037/a0012801
Diener, E. (1994). Asessing subjective well-being: progress and opportunities. Social Indicators Research, 31(2), 103-157.
Diener, E. (2011). Happy people live longer: Subjective well-being contributes to health and longevity. Applied Psychology: Health and Well-Being, 3(1), 1-43. doi. 10.1111/j.1758-0854.2010.01045.x
Domínguez, F. y López, R. (2015). Uso de las redes sociales digitales entre los jóvenes universitarios en México. Hacia la construcción de un estado del conocimiento (2004-2014). Revista de Comunicación, 14, 48-69
Forest, A. y Wood, J. (2012). When social networking is not working: individuals with low self-esteem recognize but do not reap the benefits of self-disclosure on Facebook. Psychology Science, 23(3), 295-302. doi:10.1177/0956797611429709
Gable, S. y Haidt, J. (2005). What (and why) is Positive Psychology? Review of General Psychology, 9(2), 103-110. doi:10.1037/1089-2680.9.2.103
Garcia, D., Nima, A. A. y Kjell, O. N. E. (2014). The affective profiles, psychological well-being, and harmony: environmental mastery and self-acceptance predict the sense of a harmonious life. PeerJ, 2(e259), 1-21. doi:10.7717/peerj.259
Hernández, R., Fernández, C. y Baptista L. (2013). Metodología de la investigación. México: McGraw-Hill.
Herrera, M., Pacheco, M., Palomar, J. y Zavala, D. (2010). La adicción a facebook asociada con la baja autoestima, la depresión y la falta de habilidades sociales. Psicología Iberoamericana ,18(1), 6-18.
Horovitz, E. G. (2015). Photography as therapy: through academic and clinical explorations. En D. E. Gussak y M. L. Rosal (Eds.), The Wiley handbook of art therapy (pp.180-187). Nueva York: John Wiley & Sons. doi:10.1002/9781118306543.ch18
Hytten, K. J. (2010). Facebook’s contribution to educationally purposeful activities and college student engagement (Tesis doctoral). The University of Vermont, Burlington.
Instituto Nacional de Estadística y Geografía. (2016). Estadísticas a propósito del día mundial de internet Recuperado de http://www.inegi.org.mx/saladeprensa/aproposito/2016/internet2016_0.pdf
Interactive Advertising Bureau. (2010). Estudio de consumo de medios digitales en México. Recuperado de http://www.iabmexico.com/investigacion/estudios/?word=Consumo+de+Medios+Digitales+en+M%C3 % A9xico&submit_simple_search=BUSCAR&words=&phrase
Ipsos Apoyo (2012). Perfil del usuario de redes sociales. Marketing data. Recuperado de https://www.ipsos.com/espe/search?search=Perfil%20del%20usuario%20de%20redes%20sociales%20&sort_by=created&sort_order=DESC&page=1
Junco, R. (2012). The relationship between frequency of Facebook use, participation in Facebook activities, and student engagement. Computers & Education 58(1), 162-171. doi:10.1016/j.compedu.2011.08.004
Keyes, C., Shmotkin, D. y Ryff, C. (2002). Optimizing well-being: the empirical encounter of two traditions. Journal of Personality and Social Psychology, 82(2), 1007-1022.
Kuh, G. D., Cruce, T. M., Shoup, R., Kinzie, J. y Gonyea, R. M. (2008). Unmasking the effects of student engagement on first-year college grades and persistence. Journal of Higher Education, 79(5), 540-563.
Kujath, C. (2011). Facebook and MySpace: Complement or Substitute for Face-to-Face Interaction? Cyberpsychology, Behavioral and Social Networking 14(1-2), 75-78. doi: 10.1089/cyber.2009.0311
Lucking, T. (2015). Technogenic flourishing: a mixed methods inquiry into the impact of variable rewards on Facebook users' well-being (Tesis doctoral). California Institute of Integral Studies, San Francisco, Ca. Recuperado de https://pqdtopen.proquest.com/doc/1707689820.html?FMT=ABS
Manago, A., Taylor, T. y Greenfield, P. (2012). Me and my 400 friends: the anatomy of college students’ Facebook networks, their communication patterns, and well-being. Developmental Psychology, 48(2), 369-380.
Marchant, I. (1de agosto de 2014). El estado de social media en México [Mensaje en blog]. Recuperado de https://www.comscore.com/lat/Insights/Blog/The-State-of-Social-Media-in-Mexico
Millán, A. C. y D’aubeterre, M. E. (2011). Validación de la Escala de Bienestar Psicológico en una muestra multiocupacional venezolana. Revista CES Psicología, 4(1), 52-71.
Ross, C., Orr, E., Sisic, M., Arseneault, J., Simmering, M. y Orr, R. (2009). Personality and motivations associated with Facebook use. Computers in Human Behavior 25(2), 578-586
Ryan, R., y Deci, E. (2001). On happiness and human potentials: a review of research on hedonic and eudaimonic well-being. Annual Review of Psychology, 52, 141-166.
doi:10.1146/annurev.psych.52.1.141
Sánchez-Cánovas, J. (2013). Manual escala de bienestar psicológico (3a. edición). Madrid: TEA.
Seligman, M. E. P. (2002). La auténtica felicidad. Barcelona: Ediciones B.
Sheldon, K., Frederickson,B., Rathunde, K., Csikszentmihalyi, M. y Haidt, J. (2000). Akumal Manifesto. Recuperado de http://ppc.sas.upenn.edu/opportunities/conference-archives
Steptoe A. y Wardle J (2011). Positive affect measured using ecological momentary assessment and survival in older men and women. Proceedings of the National Academy of Sciences of the United States of America, 108(45), 18244-18248.
Torres, A. (2003). Utilización de Internet y el bienestar psicológico en estudiantes universitarios de alto y bajo nivel de acceso a la tecnología de información por computadora (Tesis doctoral). Universidad Nacional Mayor de San Marcos, Lima Perú. Recuperado de http://cybertesis.unmsm.edu.pe/handle/cybertesis/558
Wasserman, S. y Faust, K. (1994). Social network analysis: Methods and applications (Vol. 8). Nueva York: Cambridge University Press.
Asociación Mexicana de Internet. (2015). Décimo primer estudio sobre los hábitos de los usuarios de Internet en México 2015. Recuperado de https://www.asociaciondeinternet.mx/es/component/remository/Habitos-de-Internet/11-Estudio-sobre-los-habitos-de-los-usuarios-de-internet-en-Mexico-2015/lang,es-es/?Itemid=
Deci, E. L. y Ryan, R. M. (2008). Self-determination theory: a macrotheory of human motivation, development, and health. Canadian Psychology, 49(3), 182-185. doi: 10.1037/a0012801
Diener, E. (1994). Asessing subjective well-being: progress and opportunities. Social Indicators Research, 31(2), 103-157.
Diener, E. (2011). Happy people live longer: Subjective well-being contributes to health and longevity. Applied Psychology: Health and Well-Being, 3(1), 1-43. doi. 10.1111/j.1758-0854.2010.01045.x
Domínguez, F. y López, R. (2015). Uso de las redes sociales digitales entre los jóvenes universitarios en México. Hacia la construcción de un estado del conocimiento (2004-2014). Revista de Comunicación, 14, 48-69
Forest, A. y Wood, J. (2012). When social networking is not working: individuals with low self-esteem recognize but do not reap the benefits of self-disclosure on Facebook. Psychology Science, 23(3), 295-302. doi:10.1177/0956797611429709
Gable, S. y Haidt, J. (2005). What (and why) is Positive Psychology? Review of General Psychology, 9(2), 103-110. doi:10.1037/1089-2680.9.2.103
Garcia, D., Nima, A. A. y Kjell, O. N. E. (2014). The affective profiles, psychological well-being, and harmony: environmental mastery and self-acceptance predict the sense of a harmonious life. PeerJ, 2(e259), 1-21. doi:10.7717/peerj.259
Hernández, R., Fernández, C. y Baptista L. (2013). Metodología de la investigación. México: McGraw-Hill.
Herrera, M., Pacheco, M., Palomar, J. y Zavala, D. (2010). La adicción a facebook asociada con la baja autoestima, la depresión y la falta de habilidades sociales. Psicología Iberoamericana ,18(1), 6-18.
Horovitz, E. G. (2015). Photography as therapy: through academic and clinical explorations. En D. E. Gussak y M. L. Rosal (Eds.), The Wiley handbook of art therapy (pp.180-187). Nueva York: John Wiley & Sons. doi:10.1002/9781118306543.ch18
Hytten, K. J. (2010). Facebook’s contribution to educationally purposeful activities and college student engagement (Tesis doctoral). The University of Vermont, Burlington.
Instituto Nacional de Estadística y Geografía. (2016). Estadísticas a propósito del día mundial de internet Recuperado de http://www.inegi.org.mx/saladeprensa/aproposito/2016/internet2016_0.pdf
Interactive Advertising Bureau. (2010). Estudio de consumo de medios digitales en México. Recuperado de http://www.iabmexico.com/investigacion/estudios/?word=Consumo+de+Medios+Digitales+en+M%C3 % A9xico&submit_simple_search=BUSCAR&words=&phrase
Ipsos Apoyo (2012). Perfil del usuario de redes sociales. Marketing data. Recuperado de https://www.ipsos.com/espe/search?search=Perfil%20del%20usuario%20de%20redes%20sociales%20&sort_by=created&sort_order=DESC&page=1
Junco, R. (2012). The relationship between frequency of Facebook use, participation in Facebook activities, and student engagement. Computers & Education 58(1), 162-171. doi:10.1016/j.compedu.2011.08.004
Keyes, C., Shmotkin, D. y Ryff, C. (2002). Optimizing well-being: the empirical encounter of two traditions. Journal of Personality and Social Psychology, 82(2), 1007-1022.
Kuh, G. D., Cruce, T. M., Shoup, R., Kinzie, J. y Gonyea, R. M. (2008). Unmasking the effects of student engagement on first-year college grades and persistence. Journal of Higher Education, 79(5), 540-563.
Kujath, C. (2011). Facebook and MySpace: Complement or Substitute for Face-to-Face Interaction? Cyberpsychology, Behavioral and Social Networking 14(1-2), 75-78. doi: 10.1089/cyber.2009.0311
Lucking, T. (2015). Technogenic flourishing: a mixed methods inquiry into the impact of variable rewards on Facebook users' well-being (Tesis doctoral). California Institute of Integral Studies, San Francisco, Ca. Recuperado de https://pqdtopen.proquest.com/doc/1707689820.html?FMT=ABS
Manago, A., Taylor, T. y Greenfield, P. (2012). Me and my 400 friends: the anatomy of college students’ Facebook networks, their communication patterns, and well-being. Developmental Psychology, 48(2), 369-380.
Marchant, I. (1de agosto de 2014). El estado de social media en México [Mensaje en blog]. Recuperado de https://www.comscore.com/lat/Insights/Blog/The-State-of-Social-Media-in-Mexico
Millán, A. C. y D’aubeterre, M. E. (2011). Validación de la Escala de Bienestar Psicológico en una muestra multiocupacional venezolana. Revista CES Psicología, 4(1), 52-71.
Ross, C., Orr, E., Sisic, M., Arseneault, J., Simmering, M. y Orr, R. (2009). Personality and motivations associated with Facebook use. Computers in Human Behavior 25(2), 578-586
Ryan, R., y Deci, E. (2001). On happiness and human potentials: a review of research on hedonic and eudaimonic well-being. Annual Review of Psychology, 52, 141-166.
doi:10.1146/annurev.psych.52.1.141
Sánchez-Cánovas, J. (2013). Manual escala de bienestar psicológico (3a. edición). Madrid: TEA.
Seligman, M. E. P. (2002). La auténtica felicidad. Barcelona: Ediciones B.
Sheldon, K., Frederickson,B., Rathunde, K., Csikszentmihalyi, M. y Haidt, J. (2000). Akumal Manifesto. Recuperado de http://ppc.sas.upenn.edu/opportunities/conference-archives
Steptoe A. y Wardle J (2011). Positive affect measured using ecological momentary assessment and survival in older men and women. Proceedings of the National Academy of Sciences of the United States of America, 108(45), 18244-18248.
Torres, A. (2003). Utilización de Internet y el bienestar psicológico en estudiantes universitarios de alto y bajo nivel de acceso a la tecnología de información por computadora (Tesis doctoral). Universidad Nacional Mayor de San Marcos, Lima Perú. Recuperado de http://cybertesis.unmsm.edu.pe/handle/cybertesis/558
Wasserman, S. y Faust, K. (1994). Social network analysis: Methods and applications (Vol. 8). Nueva York: Cambridge University Press.
Descargas
-
HTML
-
PDF
-
XMLESPAÑOL 146
Visitas a la página del resumen del artículo: 9595
Publicado
2018-09-07
