Revista Electrónica de Investigación Educativa

Vol. 20

| 2018-02-09

Incidencia del trabajo colaborativo docente en la enseñanza y el aprendizaje de la escritura académica

Karen Shirley López-Gil, Violeta Molina Natera

1 - 13
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Criterios para la identificación y selección de escuela eficaces de nivel medio superior

Luis Horacio Pedroza Zuñiga, Rubí Surema Peniche Cetzal, Luis Lizasoain Hernández

14 - 25
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Systematic Validation of a Self-Administered Questionnaire to Assess Bullying: from Elementary School to College and by Sex

Arnulfo Ramos-Jiménez, Óscar Armando Esparza del Villar, Alberto Castro-Valles, Rosa Patricia Hernández-Torres, Miguel Murguía-Romero, Rafael Villalobos-Molina

26 - 37
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Diseño del formato de escalas tipo Likert: un estado de la cuestión

Antonio Matas

38 - 47
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  201}
Instrumentos consistentes para la enseñanza de fracciones en 4° grado

Palmenia de la Cruz Rodríguez Rojas, Raimundo Olfos

48 - 58
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  131}
El proceso de enseñanza y aprendizaje de las Matemáticas. Concepciones de los futuros profesores del sur de Chile

Miguel Friz Carrillo, Rodrigo Panes Chavarría, Pedro Salcedo Lagos, Susan Sanhueza Henriquez

59 - 68
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Prácticas pedagógicas para el desarrollo de competencias ciudadanas

Elizabeth Leonor Zambrano

69 - 82
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La formación intercultural de los futuros maestros mexicanos de secundaria

Andreas Pöllmann

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Creencias y prácticas de enseñanza de profesores universitarios en Chile

Elizabeth Gloria Montanares, Pablo Antonio Junod López

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Representaciones sociales: el significado de la educación física para los estudiantes de esa disciplina

Alexis Caniuqueo Vargas, Claudio Hernández-Mosqueira, Angélica Troyano Agredo, Daniel Riquelme Uribe, Angelo Vargas, Rodrigo Vargas Vitoria, Jose Fernandes Filho

104 - 111
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Violencia escolar: la perspectiva de estudiantes y docentes

Berenice Pacheco-Salazar

112 - 121
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El cambio climático en las representaciones sociales de los estudiantes universitarios

Raúl Calixto Flores

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Los temas educativos en un mundo globalizado

Jorge Luis Mendoza Valladares

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ISSN: 1607-4041

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