Acciones institucionales ante el COVID-19: análisis de sitios web de universidades mexicanas públicas autónomas

Shamaly Alhelí Niño Carrasco; Juan Carlos Castellanos Ramírez; Rubén Bermúdez Vivas

doi:10.24320/redie.2022.24.e12.4444

Autores

Shamaly Alhelí Niño Carrasco Universidad Autónoma de Baja California, México https://orcid.org/0000-0002-5623-4418
Juan Carlos Castellanos Ramírez Universidad Autónoma de Baja California, México https://orcid.org/0000-0002-0682-9085
Rubén Bermúdez Vivas Universidad Autónoma de Baja California, México https://orcid.org/0000-0002-1360-5661

DOI:

https://doi.org/10.24320/redie.2022.24.e12.4444

Palabras clave:

cierre de escuelas, educación superior, estrategias educativas, pandemia , pertinencia de la educación

Resumen

El objetivo de esta investigación fue identificar y caracterizar acciones implementadas por universidades públicas autónomas de México ante el COVID-19. Este trabajo se sustenta teóricamente en la noción de educación de emergencia, que remite a mecanismos amplios de prevención, mitigación, preparación, respuesta, normalización y recuperación educativa ante desastres. Se realizó un estudio exploratorio-descriptivo que implicó el análisis de información publicada en los sitios web de las universidades, del 15 de enero al 30 de junio de 2020. Se observó que gran parte de las universidades asumió medidas reactivas, sin evidenciar estrategias profundas de prevención y mitigación antes del cierre de instalaciones. Se concluye la necesidad de generar políticas institucionales que ayuden a cimentar una cultura educativa para responder de manera proactiva ante futuras catástrofes, y pasar de la prescripción de pautas para la continuidad académica a la elaboración de planes educativos amplios para la emergencia.

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