Factores socioeconómicos que influyen en los resultados del EXANI-II

Miguel Angel Araiza Lozano; Héctor de la Torre Gutiérrez; Magali Valdivia Velasco

doi:10.24320/redie.2023.25.e25.4865

Authors

Miguel Angel Araiza Lozano Mathematics Research Center https://orcid.org/0000-0001-5380-3606
Héctor de la Torre Gutiérrez Mathematics Research Center https://orcid.org/0000-0002-8343-989X
Magali Valdivia Velasco Universidad Tecnológica El Retoño https://orcid.org/0000-0001-9793-5109

DOI:

https://doi.org/10.24320/redie.2023.25.e25.4865

Keywords:

access to education, entrance examinations, social inequality

Supporting Agencies:

Conacyt

Abstract

The purpose of this study is to determine whether the academic factor “Average high school grade” and socioeconomic factors – like parent occupation and level of education and family socioeconomic level – influence EXANI-II results, generally and in the different areas of knowledge and skills assessed by the exam. The sample was made up of the 2014-2018 class (314 students) in the Polytechnic University of Sinaloa (UPSIN), Mexico. Multivariate analysis of variance (MANOVA) and beta regression were employed to determine whether average high school grade, parent occupation and level of education, and family socioeconomic level influenced exam results. The results show that the factors examined are determinant in student results in the EXANI-II exam.

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