Factores socioeconómicos que influyen en los resultados del EXANI-II

Miguel Angel Araiza Lozano; Héctor de la Torre Gutiérrez; Magali Valdivia Velasco

doi:10.24320/redie.2023.25.e25.4865

Autores

Miguel Angel Araiza Lozano Centro de Investigación en Matemáticas https://orcid.org/0000-0001-5380-3606
Héctor de la Torre Gutiérrez Centro de Investigación en Matemáticas https://orcid.org/0000-0002-8343-989X
Magali Valdivia Velasco Universidad Tecnológica El Retoño https://orcid.org/0000-0001-9793-5109

DOI:

https://doi.org/10.24320/redie.2023.25.e25.4865

Palavras-chave:

acesso à educação, vestibular, desigualdade social

Agências de fomento:

Conacyt

Resumo

O objetivo deste estudo é determinar se o fator escolar média do ensino médio e fatores socioeconômicos como a ocupação e escolaridade dos pais, e o nível socioeconômico da família influenciam nos resultados do EXANI-II de forma geral e em suas diferentes áreas de conhecimento e habilidades. A amostra foi composta pela geração 2014-2018 (314 alunos) da Universidade Politécnica de Sinaloa, no México. A análise de variância multivariada (MANOVA) e a regressão Beta foram utilizadas para determinar se a média do ensino médio, a ocupação e escolaridade dos pais, e o nível socioeconômico da família influenciavam nos resultados dos exames. Os resultados mostram que os fatores analisados são determinantes nos resultados obtidos pelos alunos no EXANI II.

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