Retos en la comunicación y alfabetización del Sordo mexicano en Colima
DOI:
https://doi.org/10.24320/redie.2026.28.e04.6683Palabras clave:
lengua de señas, sordo, bilingüismo, alfabetización, comunicaciónAgencias de apoyo:
ConahcytResumen
Las personas sordas enfrentan un rezago importante en el aprendizaje de una lengua escrita, e incluso en la adquisición de una lengua de señas. En México, una gran parte de los estudios sobre el contexto de las personas sordas se centra en ciudades muy pobladas, dejando de lado la realidad de otras comunidades. En este artículo se presentan los contextos social, familiar y educativo de miembros de dos asociaciones de personas sordas en una región poco explorada en México. Se da a conocer su nivel de alfabetización y sus dificultades específicas de lectoescritura. Para ello, se realizó un estudio cualitativo de alcance exploratorio. En los resultados se encontró que la Lengua de Señas Mexicana es el medio preferido de comunicación de los participantes. Sin embargo, tanto en casa como en la escuela suelen tener poca comunicación, debido al limitado conocimiento de la lengua de señas por parte de sus familiares, compañeros y docentes. Esta circunstancia dificulta la atención educativa de las personas sordas, así como su participación en la sociedad.
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