Los proyectos de trabajo: una metodología inclusiva en Educación Infantil

Elena Balongo González, Rosario Merida Serrano


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DOI

https://doi.org/10.24320/redie.2017.19.2.1091

Resumen


La presente investigación se desarrolló en un aula de Educación Infantil de un centro público de la provincia de Almodóvar del Río, Córdoba, España. Es una investigación cualitativa que, a través de un estudio de caso, explora la capacidad de la metodología de Proyectos de Trabajo (PT) para desarrollar actividades inclusivas que permitan atender la diversidad del alumnado. Se han utilizado entrevistas semiestructuradas y la documentación pedagógica como instrumentos de recogida de información. Los resultados revelan que los PT respetan los intereses del alumnado, incrementando su motivación e implicación en el proceso de aprendizaje.

Palabras clave


Educación infantil, método de proyectos, inclusión educativa

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