Lectura en español: aprendizaje estratégico en estudiantes universitarios chinos

Xu Kong; Vilma María Pérez Viñas; Qinghua Qiu

doi:10.24320/redie.2025.27.e11.6118

Autores

Xu Kong Universidad de Linyi https://orcid.org/0000-0001-9122-8171
Vilma María Pérez Viñas Universidad de Pinar del Río https://orcid.org/0000-0003-3041-096X
Qinghua Qiu Universidad de Linyi https://orcid.org/0000-0003-3219-6389

DOI:

https://doi.org/10.24320/redie.2025.27.e11.6118

Palabras clave:

enseñanza de idiomas, español, estudiante universitario, lectura, China

Resumen

La enseñanza de la lengua española tiene gran desarrollo en China; sin embargo, los estudiantes universitarios tienen problemas de aprendizaje en lectura. Este estudio analiza los comportamientos estratégicos en el aprendizaje de la lectura de estudiantes de la carrera de Español de la Universidad de Linyi. La muestra se conformó con grupos de alto y bajo rendimiento académico en lectura; se aplicó una prueba pedagógica y un cuestionario de autorreporte estratégico y se utilizó la prueba T y la correlación Pearson para analizar los datos. Se encontró que, a mayor frecuencia de uso de estrategias de aprendizaje en los dominios cognitivo, motivacional y afectivo, mejor rendimiento académico hay en la lectura. También se determinaron las estrategias de aprendizaje estadísticamente significativas empleadas por los estudiantes del grupo de alto rendimiento. Los resultados obtenidos pueden considerarse en futuros estudios sobre la enseñanza estratégica de la lectura en español como lengua extranjera.

Descargas

Los datos de descarga aún no están disponibles.

Referencias

Afflerbach, P., Pearson, P. D. y Paris, S. G. (2008). Clarifying differences between reading skills and reading strategies. The Reading Teacher, 61(5), 364–373. http://dx.doi.org/10.1598/RT.61.5.1

Anderson, N. J. (1991). Individual differences in strategy use in second language reading and testing. The Modern Language Journal, 75(4), 460–472. https://doi.org/10.1111/j.1540-4781.1991.tb05384.x

Borroto, G., Sánchez, B., Olazábal, I. y Trujillo, T. de la C. (2021). Estrategias para el desarrollo de la comprensión lectora en idioma español como lengua extranjera. Referencia Pedagógica, 9(1), 127-143. https://rrp.cujae.edu.cu/index.php/rrp/article/view/235

Bruen, J. (2020). Language learning strategies for reading comprehension: assessing the strategy use of young adults at beginners’ level taking Chinese, German, Japanese or Spanish as foreign languages at university. The Language Learning Journal, 48(2), 170-186. https://doi.org/10.1080/09571736.2017.1370606

Cabanes-Flores, L., Pérez-Vázquez, Y. y Valdés-Florat, M. O. (2021). Clase de Español como lengua extranjera: una vía para desarrollar la metacognición en estudiantes chinos. Educación y Sociedad, 19(3), 20–39. https://revistas.unica.cu/index.php/edusoc/article/view/1935

Chang, H. (2019). Celüexing ziwo tiaokong (S2R) moxing—er yu xuexi celue lilun de chengxu he tupo [Modelo de autorregulación estratégica (S2R, Strategic Self-Regulation)—Herencia y renovación de la teoría del aprendizaje estratégico de la segunda lengua]. Technology Enhanced Foreign Language Education, (188), 54-60. https://kns.cnki.net/kcms2/article/abstract?v=3uoqIhG8C44YLTlOAiTRKibYlV5Vjs7iLik5jEcCI09uHa3oBxtWoPDkL4lvUxbekY-_OolmF-2ZjnnTahO2hN0MAyK0cttd&uniplatform=NZKPT&src=copy

Chen, X. (1998). Waiyu yuedu jiaoxue yu xinlixue [La enseñanza y la psicología de la lectura en lengua extranjera]. Beijing Language and Culture University Press.

Feng, Y. e Iriarte, F. (2018). Estrategias de aprendizaje que utilizan los estudiantes chinos que aprenden español como lengua extranjera. marcoELE. Revista de Didáctica ELE, (27), 1-14. https://dialnet.unirioja.es/servlet/articulo?codigo=6741518

Feng, Y., Rueda, M. e Iriarte, F. (2019). Estrategias de aprendizaje y su relación con el rendimiento académico (gramática, lectura y audición) de los estudiantes chinos que aprenden español como lengua extranjera. SinoELE, 18, 56-70. https://dialnet.unirioja.es/servlet/articulo?codigo=7858545

Frid, B. (2022). Reading Strategy intervention and reading comprehension success in bilingual readers. [Tesis]. Electronic Thesis and Dissertation Repository, 8462. Western University. https://ir.lib.uwo.ca/etd/8462

Grabe, W. y Stoller, F. L. (2020). Teaching and researching reading (3.ª ed.). Routledge.

Hammond, S. y Gao, H. (2002). Pan Gu’s paradigm: Chinese education’s return to holistic communication in learning. En X. Lu, W. Jia y R. Heisey. (Eds.). Chinese communication studies: Contexts and comparisons (pp. 227-244). Ablex.

He, L. (2011). Eyu xuexi celue de shizheng yanjiu [Investigación empírica sobre las estrategias del aprendizaje de ruso.] [Tesis doctoral. Universidad Normal de Nordeste, China.] CNKI. https://www.cnki.net/KCMS/detail/detail.aspx?dbcode=CDFD&dbname=CDFD1214&filename=1012292940.nh&uniplatform=OVERSEA&v=ZE-Pa0bdj6JdpcB4aWORSnYH7mERVi5fs-vYTdy6zUc7E2SdA0QG-OkqW5Wz5OJQ

Johnson, B. y Christensen, L. (2012). Educational research: Quantitative, qualitative, and mixed approaches (4.ª ed.). Sage.

Kember, D. y Watkins, D. (2010). Approaches to learning and teaching by the Chinese. En M. H. Bond. (Ed.). The Oxford Handbook of Chinese Psychology (pp. 169-185). Oxford University Press. https://doi.org/10.1093/oxfordhb/9780199541850.013.0013

Koda, K. (2005). Insights into second language reading. Cambridge University Press. https://doi.org/10.1017/CBO9781139524841

Kong, X., Pérez, V. M., Puentes, J. J. y Leyva, R. A. (2021). Elección fundamentada de una definición de estrategias de aprendizaje de lenguas extranjeras. Mendive, 19(2), 627-640. https://mendive.upr.edu.cu/index.php/MendiveUPR/article/view/2521

Kong, X., Qiu, Q. y Pérez, V. M. (2021). Una taxonomía de estrategias de aprendizaje de lectura en español como lengua extranjera. En J. C. Arboleda. (Ed.), X Congreso Internacional de Educación y Pedagogía: Lengua, Cultura y educación en la diversidad (pp. 656-671). Red Iberoamericana de Pedagogía. https://editorial.redipe.org/index.php/1/catalog/view/42/60/750

Li, X. (2006). Daxue yingyu yuedu zhong xuexi celue shiyong qingkuang de diaocha yanjiu [Diagnóstico del uso de las estrategias de aprendizaje de la lectura en inglés en los estudiantes universitarios]. Foreign Languages and Literature, 06, 137–141. https://kns.cnki.net/kcms2/article/abstract?v=3uoqIhG8C44YLTlOAiTRKgchrJ08w1e7eWoVfj7plMz3pwZWu9gRX-kLDLR5T-I4YkAZB4YjDjMP8Cj88zkd6-XTSLYRI_Uh&uniplatform=NZKPT&src=copy

Liu, R. y Dai, M. (2003). Zhongguo gaoxiao waiyu jiaoxue gaige xianzhuang yu fazhan celue yanjiu [Investigación del estado actual de la reforma y las estrategias del desarrollo de la enseñanza de lenguas extranjeras en las universidades chinas]. Foreign Language Teaching and Research Press.

Liu, Y. (2002). Xuexi chenggongzhe yu buchenggongzhe shiyong yingyu yuedu celue chayi de yanjiu [Investigación sobre las diferencias del uso de las estrategias de lectura en inglés por parte de los aprendices exitosos y los no exitosos]. Foreign Language Teaching Abroad, 03, 24–29.

Lu, X., Zheng, Y. y Ren, W. (2019). La motivación en el aprendizaje de ELE: el caso de hablantes de L1 chino en niveles universitarios. Círculo de Lingüística Aplicada a la Comunicación, 79, 79-98. https://doi.org/10.5209/clac.65649

Luo, C., Biencinto, C. y Ruiz, J. M. (2022). Motivación de los estudiantes chinos en el aprendizaje del español. Hispania, 105(1), 67-89. https://doi.org/10.1353/hpn.2022.0006

Míguez-Álvarez, C., Cuevas-Alonso, M. y Cruz, M. (2022). The relationship between metacomprehension and reading comprehension in spanish as a second language. Psicología Educativa, 28(1), 23-29. https://doi.org/10.5093/psed2021a26

Mizumoto, A. (2018). On questionnaire use in language learning strategies research. The Journal of Asia TEFL, 15(1), 184-192. http://dx.doi.org/10.18823/asiatefl.2018.15.1.12.184

Oxford, R. (1990). Language learning strategies. What every teacher should know. Heinle & Heinle Publishers. https://www.pdfdrive.com/language-learning-strategies-what-every-teacher-should-know-d161545126.html

Oxford, R. L. (2017). Teaching and researching language learning strategies: Self-regulation in context (2nd ed.). Routledge.

Oxford, R. L. y Gkonou, C. (2018). Interwoven: Culture, language, and learning strategies. Studies in Second Language Learning and Teaching 8(2), 403-426. https://doi.org/10.14746/ssllt.2018.8.2.10

Oxford, R. L. y Gkonou, C. (2020). Working with the complexity of language learners’ emotions and emotion regulation strategies. En R. J. Sampson y R. S. Pinner. (Eds.). Complexity perspectives on researching language learner and teacher psychology (pp. 52-67). Multilingual Matters. https://doi.org/10.21832/9781788923569

Par, L. (2020). The relationship between reading strategies and reading achievement of the EFL students. International Journal of Instruction, 13(2), 223-238. https://doi.org/10.29333/iji.2020.13216a

Pawlak M. y Oxford R. L. (2018). Conclusion: The future of research into language learning strategies. Studies in Second Language Learning and Teaching, 8(2), 525–535. https://doi.org/10.14746/ssllt.2018.8.2.15

Ramón, A. y Cáceres, M. T. (2019). Estrategias de aprendizaje de universitarios sinohablantes que aprenden español: Diagnóstico a través de un estudio de caso. Tonos Digital: Revista de Estudios Filológicos, (37), 1-33. http://hdl.handle.net/10201/74304

Sánchez, A. (2009). Estrategias de aprendizaje de alumnos chinos de español. MarcoELE, (8), 1-38. https://marcoele.com/descargas/china/sanchez-grinan_estrategias.pdf

Thomas, N., Rose, H., Cohen, A. D., Gao, X., Sasaki, A. y Hernandez-Gonzalez, T. (2022). The third wind of language learning strategies research. Language Teaching, 55(3), 417-421. https://doi.org/10.1017/S0261444822000015

Yang, Z., Jiménez, I. y Montejo, M. N. (2020). La enseñanza del español como lengua extranjera en China y el desarrollo del profesorado. Transformación, 16(1), 152-167. http://scielo.sld.cu/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S2077-29552020000100152

Yu, M. (2021). El español en China. Anuario del Instituto Cervantes 2021 (pp. 657-683). Instituto Cervantes. https://cvc.cervantes.es/lengua/anuario/anuario_21/asia_oceania/china.htm