Media Lityeracy of Teachers: An Instrument for Assessing Their Competence
Keywords:
Media literacy, Validity, Teacher competencies, Measurement techniques.Supporting Agencies:
Proyecto I D del Ministerio de Ciencia e Innovación "La enseñanza obligatoria ante la competencia en comunicación audiovisual en un entorno digital" (EDU2010-21395-C03-03).Abstract
This article describes the process to elaborate and validate a survey that aims to identify and evaluate the media literacy level of non-university teachers.Currently, in a highly connected environment where media and communication technologies are increasingly relevant in the educational scope, it is essential to design an instrument that allows us to measure teachers media literacy level. This survey may support the enhancement of pedagogical proposals in order to improve teachers practice as well as teacher professional training. To validate the survey content, Delphi methodology was used by experts of seven Spanish universities. Converging validation has been done on the basis of a sample of 906 teachers from nine Spanish Autonomous Communities. The conclusion after survey psychometric analysis is that this instrument is adequate to measure media literacy level of non-university teachers.Downloads
Download data is not yet available.
References
Adell, J. (2006). Riesgos y posibilidades de las TICs en educación. http://webquest.xtec.cat/articles/adell_bernabe/2006/riesgosyposibilidades.pdf (Consultado 12-02-2011).
Aguaded, J. I. (2004). Reseñas. Comunicar, 23, 196-217.
Aguaded, J. I. et al. (2011). El grado de competencia mediática en la ciudadanía andaluza. Huelva: Grupo Comunicar/Grupo de Investigación Ágora, Universidad de Huelva.
Almerich, G., Suárez-Rodríguez, J.M., Jornet, J.M. y Orellana, M. N. (2011). Las competencias y el uso de las Tecnologías de Información y Comunicación (TIC) por el profesorado: estructura dimensional. http://redie.uabc.mx//contenido//vol13no1/contenido-almerichsuarez.pdf (Consultado 10-10-2012).
Barroso, J. y Cabero, J. (2010). La investigación educativa en TIC. Visiones prácticas. Madrid: Síntesis.
Bauman, Z. (2003). Modernidad líquida. México. FCE.
Bisquerra, R. (2004). Metodología de la Investigación Educativa. Madrid: La Muralla, S.A.
Bravo, M. y Arrieta, J. (2005). El Método Delphi. Su implementación en una estrategia didáctica para la enseñanza de las demostraciones geométricas. Revista Iberoamericana de Educación, 35 (3). Consultado el 14 de enero de 2013 enhttp://www.rieoei.org/inv_edu38.htm.
Castañeda et al. (2010). Procesamiento de datos y análisis estadísticos utilizando SPSS. Porto Alegre (Brasil): Edipucrs.
Castells, M. (1997). La era de la información: economía, sociedad y cultura. Madrid: Alianza.
Cebrián de la Serna, M. (coord.) (2005). Tecnologías de la información y comunicación para la formación de docentes. Madrid: Pirámide.
Cortina, A. (2004). “Ciudadanía activa en una sociedad mediática”, en Conill, J. y Gozálvez, V., Ética de los medios. Una apuesta por la ciudadanía audiovisual. Barcelona: Gedisa.
De Pons, J. y Jiménez, R. (2007).Buenas prácticas con TIC apoyadas en las Políticas Educativas: claves conceptuales y derivaciones para la formación en competencias ECTS. Revista Latinoamericana de Tecnologías Educativas, 6 (2), 15-28. http://campusvirtual.unex.es/cala/editio/ (Consultado 16-10-2012).
Ferrés, J. (2007). La competencia en comunicación audiovisual: dimensiones e indicadores. Comunicar, 29, 100-107.
García-Ruiz, R., Pavón, G. y Guerra, S. (2011). La formación permanente del profesorado y la competencia mediática. http://www.educacionmediatica.es/comunicaciones/Eje%201/Rosa%20Garc%C3%ADa-Ruiz%20-20Francisco%20Pavon%20Rabasco%20y%20Sonsoles%20Guerra%20Lia%C3%B1o.pdf (Consultado el 12-06-2012).
Garrido Miranda, J. M. (2013). Videojuegos de estrategia. Algunos principios para la enseñanza. Revista electrónica de Investigación Educativa, 15 (1), 62,74.
Gillies, R.M. y Ashman, A.F. (2003). Co-operative learning: the social and intellectual outcomes of learning in groups. Londres: Routledge Falmer.
Gozálvez, V., Traver, J. A. y García, R. (2011). El aprendizaje cooperativo desde una perspectiva ética. Estudios sobre Educación, 21, 181-197.
Gutiérrez-Martín, A. (2008). Las TIC en la formación del maestro. “Realfabetización” digital del profesorado. Revista Interunivesitaria de Formación del Profesorado, 63, 191-206.
Gutiérrez-Martín, A. (2009). Formación del profesorado y tecnologías de la información y la comunicación. Renovación y convergencia para la educación 2.0 en el “(ciber)espacio europeo de educación superior”. Revista Electrónica Teorías de la Educación y Cultura en la Sociedad de la Información. (10) 1; 3-111:
Hernández, R., Fernández, C. y Baptista, P. (2006). Metodología de la investigación. México: McGraw-Hill.
http://campus.usal.es/~teoriaeducacion/rev_numero_10_01/n10_01_gutierrez_martin.pdf (Consultado 30-10-2012).
http://www.aufop.com/aufop/uploaded_files/articulos/1229020428.pdf. (Consultado el 01-11-2012).
Jover, G.; Fernández-Salinero, C. y Ruiz, M. (2005). El diseño de titulaciones y programas ante la convergencia europea, en CHAPAPRÍA (ed.) El Espacio Europeo de la Educación Superior. XXIV Seminario Interuniversitario de Teoría de la Educación. (pp. 27-93). Valencia: ICE-UPV.
Luhmann, N. (2000). La realidad de los medios de comunicación de masas, Barcelona: Anthropos.
Orozco, G. (2001). Televisión, Audiencias y Educación. Buenos Aires: Grupo Editorial Norma.
Pantoja, A. (Coord.) (2009). Manual básico para la realización de tesinas, tesis y trabajos de investigación. Madrid: EOS.
Pérez-García, F. (2010). Alfabetización digital del profesorado: herramientas educativas interactivas. http://ddd.uab.cat/pub/dim/16993748n16a3.pdf. (Consultado 26-10-2012).
Pérez-Tornero, J. M., Paredes, O y Simelio, N. (2010). Media literacy in Europe. From Promoting digital literacy to the audiovisual media services directive. http://formare.erickson.it/wordpress/en/2010/la-media-literacy-in-europa-dalla-promozione-della-digital-literacy-alla-direttiva-sui-servizi-dei-media-audiovisivi-europei/ (Consultado 16-10-2011)
Pérez-Tornero, J. M. y Tayie, S. (2012). La formación de profesores en educación en medios: currículo y experiencias internacionales. DOI: 10.3916/C39-2012-02-00. Consultado 05-11-2012).
Vilches, R. y Carrera, C. I. (2005). Integración de las TICs a la cultura docente. http://www.facso.uchile.cl/publicaciones/enfoques/09/Vilches_N7_2005.pdf (Consultado 03-11-2012).
Aguaded, J. I. (2004). Reseñas. Comunicar, 23, 196-217.
Aguaded, J. I. et al. (2011). El grado de competencia mediática en la ciudadanía andaluza. Huelva: Grupo Comunicar/Grupo de Investigación Ágora, Universidad de Huelva.
Almerich, G., Suárez-Rodríguez, J.M., Jornet, J.M. y Orellana, M. N. (2011). Las competencias y el uso de las Tecnologías de Información y Comunicación (TIC) por el profesorado: estructura dimensional. http://redie.uabc.mx//contenido//vol13no1/contenido-almerichsuarez.pdf (Consultado 10-10-2012).
Barroso, J. y Cabero, J. (2010). La investigación educativa en TIC. Visiones prácticas. Madrid: Síntesis.
Bauman, Z. (2003). Modernidad líquida. México. FCE.
Bisquerra, R. (2004). Metodología de la Investigación Educativa. Madrid: La Muralla, S.A.
Bravo, M. y Arrieta, J. (2005). El Método Delphi. Su implementación en una estrategia didáctica para la enseñanza de las demostraciones geométricas. Revista Iberoamericana de Educación, 35 (3). Consultado el 14 de enero de 2013 enhttp://www.rieoei.org/inv_edu38.htm.
Castañeda et al. (2010). Procesamiento de datos y análisis estadísticos utilizando SPSS. Porto Alegre (Brasil): Edipucrs.
Castells, M. (1997). La era de la información: economía, sociedad y cultura. Madrid: Alianza.
Cebrián de la Serna, M. (coord.) (2005). Tecnologías de la información y comunicación para la formación de docentes. Madrid: Pirámide.
Cortina, A. (2004). “Ciudadanía activa en una sociedad mediática”, en Conill, J. y Gozálvez, V., Ética de los medios. Una apuesta por la ciudadanía audiovisual. Barcelona: Gedisa.
De Pons, J. y Jiménez, R. (2007).Buenas prácticas con TIC apoyadas en las Políticas Educativas: claves conceptuales y derivaciones para la formación en competencias ECTS. Revista Latinoamericana de Tecnologías Educativas, 6 (2), 15-28. http://campusvirtual.unex.es/cala/editio/ (Consultado 16-10-2012).
Ferrés, J. (2007). La competencia en comunicación audiovisual: dimensiones e indicadores. Comunicar, 29, 100-107.
García-Ruiz, R., Pavón, G. y Guerra, S. (2011). La formación permanente del profesorado y la competencia mediática. http://www.educacionmediatica.es/comunicaciones/Eje%201/Rosa%20Garc%C3%ADa-Ruiz%20-20Francisco%20Pavon%20Rabasco%20y%20Sonsoles%20Guerra%20Lia%C3%B1o.pdf (Consultado el 12-06-2012).
Garrido Miranda, J. M. (2013). Videojuegos de estrategia. Algunos principios para la enseñanza. Revista electrónica de Investigación Educativa, 15 (1), 62,74.
Gillies, R.M. y Ashman, A.F. (2003). Co-operative learning: the social and intellectual outcomes of learning in groups. Londres: Routledge Falmer.
Gozálvez, V., Traver, J. A. y García, R. (2011). El aprendizaje cooperativo desde una perspectiva ética. Estudios sobre Educación, 21, 181-197.
Gutiérrez-Martín, A. (2008). Las TIC en la formación del maestro. “Realfabetización” digital del profesorado. Revista Interunivesitaria de Formación del Profesorado, 63, 191-206.
Gutiérrez-Martín, A. (2009). Formación del profesorado y tecnologías de la información y la comunicación. Renovación y convergencia para la educación 2.0 en el “(ciber)espacio europeo de educación superior”. Revista Electrónica Teorías de la Educación y Cultura en la Sociedad de la Información. (10) 1; 3-111:
Hernández, R., Fernández, C. y Baptista, P. (2006). Metodología de la investigación. México: McGraw-Hill.
http://campus.usal.es/~teoriaeducacion/rev_numero_10_01/n10_01_gutierrez_martin.pdf (Consultado 30-10-2012).
http://www.aufop.com/aufop/uploaded_files/articulos/1229020428.pdf. (Consultado el 01-11-2012).
Jover, G.; Fernández-Salinero, C. y Ruiz, M. (2005). El diseño de titulaciones y programas ante la convergencia europea, en CHAPAPRÍA (ed.) El Espacio Europeo de la Educación Superior. XXIV Seminario Interuniversitario de Teoría de la Educación. (pp. 27-93). Valencia: ICE-UPV.
Luhmann, N. (2000). La realidad de los medios de comunicación de masas, Barcelona: Anthropos.
Orozco, G. (2001). Televisión, Audiencias y Educación. Buenos Aires: Grupo Editorial Norma.
Pantoja, A. (Coord.) (2009). Manual básico para la realización de tesinas, tesis y trabajos de investigación. Madrid: EOS.
Pérez-García, F. (2010). Alfabetización digital del profesorado: herramientas educativas interactivas. http://ddd.uab.cat/pub/dim/16993748n16a3.pdf. (Consultado 26-10-2012).
Pérez-Tornero, J. M., Paredes, O y Simelio, N. (2010). Media literacy in Europe. From Promoting digital literacy to the audiovisual media services directive. http://formare.erickson.it/wordpress/en/2010/la-media-literacy-in-europa-dalla-promozione-della-digital-literacy-alla-direttiva-sui-servizi-dei-media-audiovisivi-europei/ (Consultado 16-10-2011)
Pérez-Tornero, J. M. y Tayie, S. (2012). La formación de profesores en educación en medios: currículo y experiencias internacionales. DOI: 10.3916/C39-2012-02-00. Consultado 05-11-2012).
Vilches, R. y Carrera, C. I. (2005). Integración de las TICs a la cultura docente. http://www.facso.uchile.cl/publicaciones/enfoques/09/Vilches_N7_2005.pdf (Consultado 03-11-2012).
Downloads
-
HTML
-
PDFSPANISH 698
Article abstract page views: 1385
Published
2014-10-31
