Learning and Teaching Styles in Traditional Dances

María Espada-Mateos; Rosa de las Heras Fernández; María Fernández- Rivas

doi:10.24320/redie.2025.27.e15.6514

Autores

María Espada-Mateos Universidad Rey Juan Carlos https://orcid.org/0000-0002-3815-1037
Rosa de las Heras Fernández Universidad Internacional De La Rioja https://orcid.org/0000-0001-5221-1086
María Fernández- Rivas Universidad Pontificia Comillas https://orcid.org/0000-0002-3154-1606

DOI:

https://doi.org/10.24320/redie.2025.27.e15.6514

Palabras clave:

danza, Educación Física, método de aprendizaje, método de enseñanza

Agencias de apoyo:

Universidad Internacional de La Rioja, project “Conocimiento y uso de la tecnología educativa en maestros y profesores de Música y Educación Física” (ID B0036).

Resumen

Los estilos de enseñanza aplicados en las actividades físicas y deportivas contribuyen a la consecución de los objetivos de los alumnos e influyen en su motivación. Es importante conocer las preferencias de los futuros profesores respecto a diferentes estilos de enseñanza. Este estudio tuvo como objetivo analizar la percepción de los estilos de enseñanza en el aprendizaje de la danza y conocer las diferencias en las preferencias entre el estilo de la práctica y el estilo del descubrimiento divergente. Se realizó una intervención con una muestra de 30 alumnos del grado de Técnico Superior en Educación y Animación Sociodeportiva, en la que se enseñaron danzas de distintos países con cada uno de los estilos de enseñanza. Se concluye que los alumnos tienen preferencia por el estilo del descubrimiento divergente tanto para aprender como para enseñar danzas, pues consideran que mayor libertad en el aprendizaje generará mayor motivación en los alumnos.

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