Convivencia y clima escolar en una comunidad educativa inclusiva de la Provincia de Talca, Chile
Palabras clave:
Convivencia escolar, inclusión escolar, bullying, mediación.Agencias de apoyo:
Departamento de Psicología, Universidad Católica del MauleResumen
Existe preocupación por promover la convivencia escolar sana e inclusiva en las escuelas. El objetivo de la investigación fue evaluar la percepción de la convivencia y clima escolar en un colegio inclusivo de la Provincia de Talca, Chile. Se realizó un estudio de caso de tipo transversal. La muestra fue de 180 escolares, 193 apoderados y 21 docentes. Se aplicaron cuestionarios para evaluar la convivencia escolar en estudiantes, apoderados y docentes, el clima social escolar y un cuestionario de bullying a estudiantes de tercero a cuarto medio. Los resultados indican que los escolares perciben un clima social positivo y bajo riesgo de bullying. Los temas de conflicto fueron el respeto de las normas por los estudiantes, la confianza con los docentes, y las acciones de disciplina de las familias. Se observa que el sistema inclusivo favorece la convivencia escolar.Descargas
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Referencias
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Publicado
2014-06-17
ISSN: 1607-4041
