Efecto de una intervención educativa sobre la memoria operativa de trabajo del adulto mayor: estudio cuasi experimental con juegos populares

Carlos Enrique Cabrera Pivaral, Adriana Elizabeth Morales Sánchez, Elva Dolores Arias Merino, Guillermo Juilian González Pérez, María Guadalupe Vega López, Ivonne Atai Coronado Cordero, Bellaney Cepeda


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Educational intervention; working memory; adult education; educational games.


Resumen


En México, para el año 2012 habrá un 9.34% de mayores de 60 años, y en 2030 hasta un 17.86%. La queja de la falta de memoria del adulto mayor en el país está calculada en un 70%. El objetivo de este trabajo es determinar la eficacia de una intervención educativa sobre la Memoria Operativa de Trabajo (MOT) en el adulto mayor a través de juegos populares mediante una intervención educativa con medición de MOT antes (semana cero) y después (semana cinco), en 25 sujetos asignados a 2 grupos. Como instrumento de medición se utilizó la Escala Wechsler de Inteligencia para Adultos III (WAIS III) y el Mini Mental State Examination (MMSE). La intervención duró cinco semanas; se evalúo la MOT antes y después con t de Student y con ANOVA para intragrupo. El grupo control no recibió intervención. En el grupo de intervención se observó una diferencia significativa entre las mediciones (MMSE p= 0.012 y WAIS III p= 0.02); en el grupo de control la diferencia mostrada no fue significativa (MMSE p= 0.8 y WAIS III p= 0.9), mientras que el ANOVA sólo mostró diferencias dentro del grupo de intervención. El resultado del proyecto permite concluir que la intervención educativa con juegos populares para el adulto mayor muestra resultados favorables sobre la Memoria Operativa de Trabajo.

Palabras clave


Intervención educativa; memoria de trabajo; adulto mayor; juegos.

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