Asistencia y deserción escolar de la juventud indígena en Secundaria

Ivania de la Cruz Orozco, Blanca Heredia Rubio


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DOI

https://doi.org/10.24320/redie.2019.21.e24.1973

Organismos colaboradores

Centro de Investigación y Docencia Económicas; Fundación W.K. Kellogg


Resumen


Se presenta evidencia sobre factores que inciden en deserción y asistencia escolar de estudiantes indígenas de secundaria. Primero, diseñamos un modelo para estimar factores que inciden en la brecha de deserción usando la Encuesta Nacional de Ingresos y Gastos de Hogares. Encontramos que uno de los elementos que más incide en deserción escolar de estudiantes indígenas es la lengua. Posteriormente, realizamos investigación cualitativa en secundarias de Yucatán y Chiapas. Los hallazgos apuntan a que los estudiantes indígenas que ingresan a secundaria transitan a un entorno donde el uso de su lengua se reduce o desaparece; algunos de ellos enfrentan dificultades para adaptarse, las cuales pueden afectar su desempeño y desembocar en abandono escolar.

Palabras clave


Deserción escolar, asistencia escolar, poblaciones indígenas, minoría lingüística, enseñanza secundaria.

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