El Currículo. tensiones conceptuales y prácticas

Autores/as

  • Ángel Díaz Barriga Centro de Estudios sobre la Universidad Universidad Nacional Autónoma de México

Palabras clave:

Currículum, historia del currículum, teoría del currículum.

Resumen

El objeto de este ensayo es analizar la conformación de dos vertientes en el campo del currículo, que a lo largo del siglo pasado se expresaron en maneras divergentes de visualizarlo: la que lo considera vinculado al proyecto educativo de un sistema o una institución escolar, perspectiva que se expresa en las diversas propuestas para elaborar planes y programas de estudio, y la que lo vincula con conceptos como vida cotidiana, currículo como práctica educativa y realidad curricular, los cuales reivindican lo que acontece en el ámbito educativo, en particular en el aula. En este trabajo se reconoce un encuentro de ambas vertientes en los orígenes del campo curricular en los albores del siglo XX; al mismo tiempo se analiza su evolución marcada por descalificaciones y desconocimientos mutuos que han generado tensiones. Se reflexiona sobre la necesidad de identificar las limitaciones de cada vertiente, pero también de reconocer sus aciertos.

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Biografía del autor/a

Ángel Díaz Barriga, Centro de Estudios sobre la Universidad Universidad Nacional Autónoma de México

Maestro de segunda enseñanza en la especialidad de pedagogía por la Escuela Normal Superior de Coahuila (México). Maestro y doctor en pedagogía por la Facultad de Filosofía y Letras de la Universidad Nacional Autónoma de México (UNAM). Miembro del Sistema Nacional de Investigadores, Nivel III. Fue director del Centro de Estudios sobre la Universidad (CESU) de la UNAM (1995-2003), institución donde actualmente es Investigador Titular C definitivo. Además es profesor de la División de Estudios de Posgrado de la Facultad de Filosofía y Letras de la misma universidad. Ha publicado 13 libros, 5 de los cuales como autor único; asimismo, ha publicado 10 cuadernos, como resultado de su trabajo de investigación, y es autor de 16 capítulos en libros. Además ha publicado más de cincuenta artículos en revistas especializadas de educación.

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Publicado

2003-11-01

Número

Sección

Artículos

Metricas