Tendencias internacionales sobre equidad educativa desde la perspectiva del cambio educativo

Autores

  • José Sánchez Santamaría Facultad de Ciencias de la Educación y Humanidades Universidad de Castilla-La Mancha
  • Asunción Manzanares Moya Facultad de Ciencias de la Educación y Humanidades de la Universidad de Castilla-La Mancha

Palabras clave:

Equidad educativa, Reformas educativas, Política educativa.

Resumen

La equidad educativa se ha convertido en una prioridad social, política y científica. Esta situación cobra mayor relevancia ante el aumento de las brechas sociales y educativas, pues cuestiona las aspiraciones de las políticas educativas modernas por avanzar hacia sociedades más justas, cohesivas y democráticas. En este artículo se contextualizan y analizan las principales tendencias internacionales sobre la equidad educativa desde la perspectiva del cambio educativo. Se parte de un método descriptivo con enfoque diacrónico y hermenéutico, utilizando como categorías de análisis: las vías del cambio educativo, y con una muestra teórica de las fuentes de información. Los resultados informan de la existencia de tres tendencias en la última década: igualdad de oportunidades como acceso y oferta, igualdad de oportunidades como acceso y resultados académicos, y equidad como educación inclusiva y justa. Se aprecian dos tendencias emergentes en tensión: una vinculada con la excelencia educativa y otra con la justicia eduativa.

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Publicado

2014-04-30

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