La investigación sobre y con el profesorado. La repercusión en la formación del profesorado. ¿cómo se investiga?

Autores

  • Francisco Imbernón Muñoz Departamento de Didáctica y Organización Educativa Universidad de Barcelona

Palabras clave:

Formación del profesorado, formación docente, investigación educativa.

Resumen

La educación, como toda práctica social, dispone de una pluralidad ontológica y metodológica, y se introduce en unos procesos de investigación que llevan a una diferente forma de ver la educación y que contribuyen y buscan varios aspectos como la acumulación, predicción, descripción, explicación, comprensión, interpretación, emancipación, deconstrucción, organización y progresiva creación y reordenación de su campo de conocimiento. La diversidad investigadora sobre y con el profesorado que nos muestra hoy en día la educación, indica no únicamente normalidad en un terreno social y complejo como es el educativo, sino una riqueza de procesos, y no un estancamiento ni una paralización.

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Biografía del autor

Francisco Imbernón Muñoz, Departamento de Didáctica y Organización Educativa Universidad de Barcelona

Profesor de Educación Primaria, licenciado y doctor en Filosofía y Ciencias de la Educación por la Universidad de Barcelona (España). Actualmente imparte las materias de Didáctica y Organización Educativa en la UB, donde también ha sido director de la Escuela Universitaria de Formación del Profesorado y director del Departamento de Didáctica y Organización Educativa (1996-1998). Es director del grupo reconocido de “Calidad de Investigación sobre formación docente” de la UB y miembro de diversos consejos editoriales de publicaciones periódicas catalanas y españolas. Ha publicado numerosos artículos en revistas de educación españolas e internacionales y 14 libros sobre alternativas pedagógicas, entre los que destacan: La formació permanent del professorat. Anàlisi de la formació dels formadors (1987) por el que recibió el premio a la Renovación Pedagógica de Cataluña; La educación en el siglo XXI (1999), Vivencias de maestros. Compartir desde la práctica educativa (2005) y La carpeta de aprendizaje del alumnado universitario (2006), entre otros. Ha desarrollado tareas en formación permanente del profesorado de todos los niveles educativos y en formación de profesionales y formadores de diversos sectores. Actualmente desarrolla tres proyectos financiados por la Unión Europea sobre profesionalidad docente y el aprendizaje de las innovaciones en redes; es profesor en programas de maestría y doctorado en cuatro países de la Comunidad Europea y de Latinoamérica (México, Bolivia, Argentina, El Salvador, Nicaragua, República Dominicana, Chile) y Profesor Honorario de la Universidad Nacional Autónoma de Nicaragua-León.

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Publicado

2012-11-01

Número

Sección

Artículos

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