Los cuestionarios de opinión del estudiante sobre el desempeño docente. Una estrategia institucional para la evaluación de la enseñanza en Medicina

Autores

  • Adrián Martínez González Departamento de Salud Pública Facultad de Medicina Secretaría de Educación Médica Universidad Nacional Autónoma de México
  • Melchor Sánchez Mendiola Facultad de Medicina Secretaría de Educación Médica Universidad Nacional Autónoma de México
  • Jorge Martínez Stack Facultad de Medicina Secretaría de Educación Médica Universidad Nacional Autónoma de México

Palabras clave:

Evaluación del docente, cuestionario de opinión, formación médica.

Resumen

Como una forma de mostrar la utilidad del empleo de cuestionarios para evaluar el desempeño docente mediante la opinión de los estudiantes en diversos aspectos de la evaluación institucional, este artículo presenta los resultados de la aplicación del Cuestionario de Opinión del Estudiante sobre la Docencia (COED) en las materias de 1º y 2º año impartidas durante el ciclo académico 2007-2008, en la Facultad de Medicina de la Universidad Nacional Autónoma de México (UNAM). Se analizó un total de 20,136 cuestionarios con los que fueron evaluadas 919 unidades docente/grupo. Las actividades docentes son mejor evaluadas en las materias del segundo año. En general, las dimensiones “Actitud hacia los estudiantes”, “Puntualidad” y “Cumplimiento con los aspectos administrativos de los cursos” (gestión) son las mejor valoradas, mientras que las de “Métodos docentes” y “Empleo de otros materiales y actividades de apoyo” requieren mejorarse. Los resultados muestran que este tipo de cuestionario, además de ofrecer retroalimentación a la actuación docente individual, permite la comparación del desempeño docente por materias y niveles, así como fundamentar propuestas para su investigación y mejoramiento. En este sentido, debe formar parte de los instrumentos de todo programa de evaluación institucional.

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Biografía del autor

Adrián Martínez González, Departamento de Salud Pública Facultad de Medicina Secretaría de Educación Médica Universidad Nacional Autónoma de México

Médico Cirujano, egresado de la Facultad de Medicina, Universidad Nacional Autónoma de México (UNAM). Doctor en Medicina Preventiva y Salud Pública por la Universidad Autónoma de Madrid. Miembro del Sistema Nacional de Investigadores Nivel I. Profesor titular de la asignatura Salud Pública. Tutor de maestrías y doctorados en diversos programas de la UNAM. Ha participado en la publicación de artículos y libros sobre Evaluación de la educación médica de pregrado y posgrado; Aprendizaje Basado en Problemas y Competencias de los profesores de pregrado y posgrado. Actualmente es Jefe del Departamento de Evaluación Educativa de la Secretaría de Educación Médica y Profesor de Carrera Titular “A” de Tiempo Completo, definitivo. Adscrito al Departamento de Salud Pública en la Facultad de Medicina de la UNAM.

Melchor Sánchez Mendiola, Facultad de Medicina Secretaría de Educación Médica Universidad Nacional Autónoma de México

Médico Cirujano egresado de la Escuela Médico Militar, con especialidad en Pediatría por la Escuela de Graduados de Sanidad de la misma institución. Fellow en Investigación Clínica en el Hospital General de Massachusetts, y en el Laboratorio de Metabolismo y Nutrición Humana del MIT, Cambridge; Maestro en Educación en Profesiones de la Salud por la Universidad de Illinois. Ex Presidente y Miembro Fundador de la Asociación de Medicina Basada en Evidencias, A.C. De 2006 a 2008 Jefe de la Unidad de Investigación Educativa de la División de Estudios de Posgrado de la Facultad de Medicina de la Universidad Nacional Autónoma de México (UNAM), en donde en la actualidad ocupa la Secretaría de Educación Médica. Más de 30 publicaciones científicas en diversas revistas nacionales y extranjeras, sobre temas médicos diversos; en 2002 publicó como coautor y coeditor el libro Medicina basada en evidencias, y, en 2004 y 2009, respectivamente, publicó como editor y coautor los libros Medicina pediátrica basada en evidencias y Educación en las Residencias Médicas.

Jorge Martínez Stack, Facultad de Medicina Secretaría de Educación Médica Universidad Nacional Autónoma de México

Psicólogo egresado de la Universidad Nacional Autónoma de México (UNAM), en donde en la actualidad es Miembro del Seminario de Educación Superior, Asesor de la Dirección General de Evaluación Institucional y colaborador en el Departamento de Evaluación Educativa de la Facultad de Medicina. Forma parte de la Red de Investigadores sobre Académicos, recientemente ha participado en la publicación de diversos trabajos sobre la profesión académica y de la situación de la educación superior en México.

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Publicado

2010-05-01

Número

Sección

Artículos

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