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• Gamificar la enseñanza de la historia: percepciones del alumnado

  María Martínez-Hita, Pedro Miralles-Martínez, Cosme Jesús Gómez Carrasco

  1-18

  2024-04-04

• Itinerario didáctico multidisciplinar en Madrid: validación con maestros en formación

  Carlos Martínez-Hernández, Claudia Yubero, Francisco Javier Robles Moral

  1 - 18

  2021-10-25

• Lectura y escritura epistémicas: movilizando aprendizajes disciplinares en textos escolares

  Federico Navarro, Natalia Ávila, Marcelo Cárdenas

  1-13

  2020-05-20

• La gestión en primarias multigrado indígenas inscritas al PETC: caso comparativo

  Juan Páez Cárdenas, María Guadalupe Tinajero Villavicencio

  1 - 14

  2020-12-15

• Los profesores frente a la nueva/vieja escuela secundaria argentina

  Lea Fernanda Vezub, María Florencia Garabito

  123 - 140

  2017-01-10

• Interdisciplinariedad, multimodalidad y TIC en el diseño de constelaciones literarias para la formación lectora

  José Rovira-Collado, Mónica Ruiz Bañuls, Isabel María Gómez-Trigueros

  1-12

  2022-03-25

• Educación en y para la democracia en España: testimonios docentes

  María Luisa Rico Gómez, Ana Isabel Ponce Gea

  1-15

  2024-06-26

• La apropiación de una innovación. La hora de Orientación y tutoría en escuelas secundarias

  Eduardo Weiss

  2016-05-02

• Co-enseñanza: concepciones y prácticas en profesores de una Facultad de Educación en Perú

  Guadalupe Suárez-Diaz

  2016-01-04

• Distancia entre el conocimiento mapuche y el conocimiento escolar en contexto mapuche

  Segundo Quintriqueo Millán, Héctor Torres Cuevas

  2012-05-01

• Evaluación de la aplicación de juegos colaborativos: “Devorón” y “Temporal”

  Gianina Dávila Balcarse, Angela Velásquez Contreras

  2007-11-01

• Dimensión cívica y desarrollo formativo de los estudiantes universitarios en el contexto español

  Miguel Ángel Santos Rego, María del Mar Lorenzo Moledo

  2010-08-01