Evaluación de la aplicación de juegos colaborativos: “Devorón” y “Temporal”

Gianina Dávila Balcarse, Angela Velásquez Contreras





Resumen


En este estudio se evaluaron dos juegos de carácter colaborativo, como recurso metodológico para la enseñanza. La experiencia fue evaluada positivamente, ya que padres-monitores y profesores afirman que el juego permite en los niños aprender valores, habilidades sociales e intelectuales, especialmente el vocabulario, y mejorar la expresión del lenguaje. Por otra parte, tanto profesores como padres piensan que la participación de estos últimos ayudó a mejorar la efectividad en la sesión de juego, y les permitió conocer mejor a sus hijos y sus necesidades.

Palabras clave


Juegos para aprendizaje; aprendizaje cooperativo; participación de los padres; métodos de enseñanza.

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