Supuestos teóricos

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El adulto se concibe como una persona autónoma y responsable de sus actos.

• Respeto y comprensión de sus capacidades.

• Conciencia de sus habilidades y competencias.
• Autodirección.

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El adulto aprende a partir de motivaciones específicas.

• Necesidades primarias
  necesidades sociales.
• Necesidades de realización.

• Supervivencia.
• Mejorar situación económica.
• Aceptación.
• Autonomía.
• Aspectos humanos, espirituales, creativo

Se debe brindar un entorno adecuado para el aprendizaje del adulto.

• Diseño de escenarios     educativos especiales.
• Estrategias que estimulen la participación y el aprendizaje.

• Propiciar la enseñanza extramuros.
• Aprovecha la experiencia laboral.
• Trabajo individualizado.
• Técnicas grupales.
• Enseñanza participativa.
• Estudio de casos.

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El adulto participa activamente en el diseño de su formación y de su evaluación.

• Fomentar la participación y resolución de conflictos.
• Tienen desarrollados ciertos hábitos involucrados en el estudio.

• Resolución de problemas.
• Toma de decisiones.
• Razonamientos.
• Búsqueda de recursos de información.

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Los contenidos de aprendizaje deben desarrollarse de acuerdo  con la etapa e intereses de los adultos.

• Etapa laboral.
• Etapa de jubilación.

• Desarrollo de competencias  específicas.
• Capacitación (destrezas).
• Adquisición de competencias sociales.
• Aceptación de la disminución de capacidades.
• Entrenamiento de nuevas habilidades.
• Adecuación al ocio.

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