Revista Electrónica de Investigación Educativa

ISSN: 1607-4041

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Vol. 20

| 2018-09-07

Ética de la investigación y formadores de docentes

Ana Hirsch Adler, Cecilia Navia Antezana

1-10
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El ciclo básico en la formación de estudiantes de Odontología:la distancia entre la integración del conocimiento y la realidad social

Luiz Roberto Augusto Noro, Bárbara Cássia de Santana Farias-Santos, Pedro Henrique Sette-de-Souza, Isabel Alves Gomes Pinheiro, Raul Elton Araújo Borges, Rayanne Karina Silva Cruz, Rosiane Viana Zuza Diniz

11-18
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Redes sociales y bienestar psicológico del estudiante universitario

Gabriel Valerio Ureña, River Serna Valdivia

19-28
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Redes educativas locales para la mejora escolar

Elena Hernández de la Torre, María José Navarro Montaño

29-42
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Los profesores-investigadores universitarios y sus motivaciones para transferir conocimiento

Omar García Ponce de León, Ricardo Pérez Mora, Armando Miranda Zea

43-55
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Condiciones laborales de egresados de Instituciones de Educación Superior en México

Favio Murillo García, Paulina Yolanda Montaño Ulloa

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Desmotivación del alumnado de secundaria en la materia de matemáticas

María-Carmen Ricoy, Maria João V. S. Couto

69-79
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Convivencia escolar: adaptación y validación de un instrumento mexicano en Chile

Rene Alonzo Valdes Morales, Verónica Alejandra López Leiva, Alicia Alelí Chaparro Caso-López

80-91
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Propiedades métricas de un instrumento para evaluar el Valor Social Subjetivo de la Educación: escala SECS-EVALNEC VSE-Estudiantes-Secundaria

Carlos Sancho-Álvarez, Jesús Miguel Jornet Meliá, José González-Such

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Adaptación de las escalas de expectativas de resultado, metas de progreso y satisfacción académica en estudiantes universitarios

Mauricio Federico Zalazar-Jaime, Marcos Cupani

105-114
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Reconocimiento afectivo y gamificación aplicados al aprendizaje de Lógica algorítmica y programación

Ramón Zatarain Cabada

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La eficiencia terminal del Centro de Investigación e Innovación Tecnológica

José de Jesús Peinado Camacho, David Jaramillo Vigueras

126-134
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Competencia Lectora y Comprensión Lectora desde una perspectiva de Educación Inclusiva. Entrevista a Andrés Calero

Aldo Ocampo González

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